人教新课标2022小升初六年级语文复习文言文.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 文言文阅读 文言文是中国乃至世界文化的瑰宝，它是中国传统文化的承载体。学习文言文，应将文言文知识与文中蕴涵的人文思想、审美价值结合起来，将文言文中的情、境、语有机统一，使自己在掌握文言文阅读方法的同时，陶冶情操、丰富知识、增强美感、提升自己的人文素质。下面介绍一些文言文的阅读方法和技巧。 小学阶段的文言文教学，要求学生能把课文读通，读懂，读流利，读熟。读通，即语句通畅。读准字音，读出停顿、语气、重音、节奏，学会断句。读懂，即了解文意。读流利，即读出文言文的味道。读熟，即琅琅上口，熟读成诵。 注:小升初考试中，文言文的考查一般会以成语故事为主，故小学生应多阅读成语故事的文言文版，一方面为考试做准备，另一方面增加积累。 ★小学阶段文言文常考篇目 1.寓言故事：《守株待兔》、《刻舟求剑》、《叶公好龙》等 2.历史故事：《一鸣惊人》、《乐不思蜀》、《入木三分》等 3.神话故事：《精卫填海》、《女娲补天》、《愚公移山》等 ★文言文阅读步骤 1.快速浏览题目 2.仔细分析标题，初步理解文言文内容 3.结合注释速读全文 4.“对症下药”解答问题 ★小升初文言文常考题型 1.字义、词义 2.句子翻译（中心句、议论句、抒情句） 3.停顿（划分句子节奏） 4.启示类（谈谈对主要人物的看法） 一、字义、词义 在古汉语词汇中，实词占绝大多数，因此，关于文言实词的题几乎成了文言文测试的必考题。 实词，是 汉语词类中的一种，词语中含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。一般包括： 名词、 动词、形容词、 数词、 量词、 代词、区别词、副词、特殊实词、拟声词、叹词。把语法功能作为主要依据，认为能够单独充当 句法成分，有词汇意义和语法意义的是实词；不能充当句法成分，没有词汇意义只有语法意义的就是 虚词。虚词能组织实词完成句子的结构，体现出句子的语气，表达出作者的感情。 做好这一类题，要注意如下几点： 1.注重积累，累积词汇。 2.把握语境，明确词义。 3.分析成分，推知词性。 小学阶段常见文言实词与虚词 序号 例词 词义 例句 出处 1 善 善于，擅长 伯牙善鼓琴，钟子期善听 《伯牙绝弦》（六上） 2 鼓 弹 伯牙鼓琴，志在高山 《伯牙绝弦》（六上） 3 谓 认为 伯牙谓世再无知音 《伯牙绝弦》（六上） 4 绝 断绝 乃破琴绝弦，终身不复鼓 《伯牙绝弦》（六上） 5 弈 下棋（围棋） 通国之善弈者也 《学弈》（六下） 6 诲 教导 使弈秋诲二人弈 《学弈》（六下） 7 惟 通“唯”，只 惟弈秋之为听 《学弈》（六下） 8 援 引，拉 思援弓缴而射之 《学弈》（六下） 9 俱 一起，全都 虽与之俱学 《学弈》（六下） 10 故 原因，缘故 孔子问其故 《两小儿辩日》（六下） 11 去 离，距离 我以日始出时去人近 《两小儿辩日》（六下） 12 汤 热水，开水 日初出沧沧凉凉，及日中如探汤 《两小儿辩日》（六下） 13 决 决断，判定 孔子不能决也 《两小儿辩日》（六下） 14 知 通“智”，聪明，聪慧 孰为汝多知乎 《两小儿辩日》（六下） 15 汝 你 孰为汝多知乎 《两小儿辩日》（六下） 序号 例词 词义 例句 出处 1 乃 于是，就 乃破琴绝弦，终身不复鼓 《伯牙绝弦》（六上） 2 之 ①人称代词，他 ②助词，的 ③指示代词，指弈秋的教导 ①伯牙所念，钟子期必得之 ②弈秋，通国之善弈者也 ③一人虽听之 ①《伯牙绝弦》（六上） ②《学弈》（六下） ③《学弈》（六下） 3 兮 语气词，相当于“啊” 峨峨兮若泰山 《伯牙绝弦》（六上） 4 与 语气词，相当于“吗” 为是其智弗若与？ 《学弈》（六下） 5 使 让 使弈秋诲二人弈 《学弈》（六下） 6 以 以为，认为 我以日始出时去人近 《两小儿辩日》（六下） 7 为 是 此不为远者小而近者大乎 《两小儿辩日》（六下） 附: 常考的18个文言虚词 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 二、句子翻译 1.翻译的原则：一般遵循“信”“达”“雅”三原则。“信”就是译文要忠实于原文，“达”就是译文 要明白晓畅，“雅”就是译文要生动优美。 2.翻译的方法：有直译和意译两种方法。直译就是按照文言文的词语和语法结构，用现代汉语一一对应地翻译出来。不便于直译的，可以联系上下文，根据需要辅之以意译。也就是说，在翻译时，要直译为主，意译为辅。 具体方法如下： 留，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度衡