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《齐桓晋文之事》学案 学习目标： 掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规 律；鉴赏本文出色的论辩艺术，品味辩驳技巧和修辞方法。 学习重点难点： 体味并分析在论证说理方面的独到之处； 学习时数 二时 学习过程： 一、关于孟子： 、孟子其人 孟子 （前372—前 289 年），名轲，字子舆， 战国时邹 （现 山东邹县东南）人。 孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔 子的孙子）的门人， 30 岁左右收徒讲学。 44 岁开始周游列 国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他 作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣” 。 2、《孟子》其书 《孟子》共七篇，分别为《梁惠王》 、《公孙丑》、《滕文 公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》。各章又都分为上 下两篇。作为一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思 想的一些言论。 到南宋时， 朱熹把它与 《礼记》中的 《大学》、 《中庸》两篇以及《论语》合为“四书” ，把读经的传统推 向更加狭窄的胡同，成为后世（如明、清两代）科举考试八 股文的唯一的取材依据。 3、孟子思想 ①性本善（凡人都可以为尧舜） ②民为贵，社稷次之，君为轻（民本） ③穷则独善其身，达则兼济天下（封建时代士大夫出世 进退的准则） ④富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（对国君傲然 视之） ⑤劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食于人，治人 者食人，天下之通义也 [ 思考：为什么孟子的思想会被后世接受呢？ ] 任何一种 哲学，都会创立自己的理想世界。比起道家的小国寡民、佛 家的因果报应来说，儒家的集大成思想家孟子的理想世界则 诱人得多。孟子提出了一幅君民同乐、仁义并施的王道乐土 和太平盛世的理想图景。这对于王者来说，自然是最好不过 了，有什么比百姓归附，国力强盛更令他们满意的呢？对于 老百姓来说，也是如此，有谁不乐意做太平盛世的人呢？ 4 、《孟子》的时代意义 当时的社会背景：①争地以战，杀人盈野；争城以战， 杀人盈城 ②庖有肥肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿莩 时代意义 ：孟子的思想具有着明显的进步性。 其思想核心就是 “民 本思想”。民贵君轻，在今天看来，它至少包括重视国家利 益，反对特权意识、保护人民等多方面的含义。这种社会变 革时期的新观念，正符合人民的愿望，具有一定的人道主义 精神，至今在我们的思想领域里有着重大影响。孟子的追求 是一种对社会出路的探索，他的求真的追求精神也是值得今 天我们学习的。另外， 《孟子》的散文成就极高，作为文化 精粹，我们当然有研究、借鉴、继承和发扬的必要。 、“王道”和“霸道” 这是先秦时代一对相对的概念。 “王道”是儒家提出的 以仁义治天下的政治主张；霸道指君主凭借武力、刑法、权 势等进行统治。孟子所处的时代是沿着霸道的方向前进的， 凡是行法家主张，讲求耕战，富国强兵，便取得胜利。司马 迁 《史记#8226; 孟子荀卿列传》 说：“当世之时，秦用商君， 富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐宣王用孙子、田忌 之徒，而诸侯东面朝齐。 天下方务于合纵连横， 以攻伐为贤； 而孟轲乃述唐虞三代之德，是以所如者不合。 ” 二、朗读文，回答问题。 、孟子和齐宣王谈话的主要内容是什么？ 2、孟子的中心观点是什么？ 3 、在孟子发