第14课%20《故乡》同步课时作业%20%20%202021-2022学年部编版语文九年级上册.docVIP

第14课 故乡 1.下列句子中是比喻句的一项是（ ） A.我似乎看到了我的美丽的故乡了。 B.她显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 C.她张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 D.圆规很不平，显出鄙夷的神色。 2.下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A.《诗经》也称“诗三白”，是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颐”三个部分。 B.有人将鲁迅的两部小说集的名字嵌入了悼念他的挽联中，上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领野草下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 C.《马说》《伤仲永》《醉翁亭记》《水调歌头（明月几时有）》的作者都属于“唐宋八大家”。 D.“樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶”，描写的是端午节。 3.请另选一个人物，按照①②两句的句式仿写。要求语意连贯，结构相似。 ①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。 ②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是勇往直前的战士。 仿写：_______________________ 4.班级开展鲁迅经典作品阅读活动，请你参加并完成相应的学习任务。 （1）活动一：重温经典 下面是鲁迅作品中的三幅插画。请你任选一幅，说明插画选自鲁迅的哪部作品集，并为图片配一句解说文字。要求：点明地点（环境）、人物、事件，20字左右。 我选第_____幅，它选自_________。 解说文字： （2）活动二：阅读经典 在阅读鲁迅先生的作品时，我对他描写人物的方法生了兴趣，于是进行了比较研究，得出结论：先生笔下的人物形象生动鲜活，给人留下了深刻的印象，因为他善用多种描写方法刻画人物，下面两个语段就主要用了_________描写、_________描写、_________描写三种描写方法。 语段一：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 ——《藤野先生》 语段二：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” ——《故乡》 （3）活动三：推荐经典 请你推荐一部课外读过的鲁迅的作品，并写出一句推荐语。 你推荐的作品：《______________》 你的推荐语： 5.阅读《故乡》一文选段，完成下列各题。 “哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 我愕然了。 “不认识了么？我还抱过你咧！” 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说： “他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。” 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说： “忘了？这真是贵人眼高……” “那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” “我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” 我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 （1）从杨二嫂出场开始，“我”的神情举止逐渐发生变化，请结合原文在横线上填写相关内容。 吃了一吓→①_________→愈加愕然→②_________→③_________ （2）阅读选文中的画线句，分析“我”感到“无话可说”的原因。 （3）选文主要运用了哪些描写方法？塑造了一个怎样的“西施”形象？ （4）品析下列加粗语句的表达效果。 ①两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ②冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……” 6.阅读下面的文字，回答问题。 谁能让我带走星空 迟子建 ①祭灶前夜，我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为烟霾所困，没过多少有蓝天的日子，也没呼吸多少好空气，眼睛和肺空前亏着了，所以下了火车进了家，一顿酒肉下肚，见午后阳光甚