%202%20《我爱这土地》%20学案%20%20%202021-2022学年部编版语文九年级上册.docVIP

第一单元 2 我爱这土地 学案 学习目标 1.了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。 2.了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。 3.学习有关象征的表现手法。 4.深刻领会诗歌所表达的思想感情。 学习重难点 学习重点： 1.关键诗句的理解。 2.作者的思想感情。 3.本诗的主旨。 学习难点： 1.象征的表现手法。 2.诗歌描写对象的象征意义。 学习过程 一、预习新课 表达作者的爱国之情的诗句： 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 --陆游 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 --杜甫 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。--王昌龄 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 --范仲淹 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--文天祥 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。--杜牧 二、导学基础知识 作者简介 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 代表作有：诗集《大堰河》《北方》，长篇小说《绿洲笔记》等。 写作背景 本诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐、草菅人命，实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策，妄图摧毁中国人民的意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头愤然写下了这首诗。表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。 三、导读理解 1.诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？ 明确：土地、河流、风、黎明 2.这些对象又象征着什么？ 明确：土地——象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。(正在遭受日本侵略者欺凌) 河流——象征郁积在中华儿女心中的悲愤。 风——象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。 黎明——预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。 3.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？ 明确：“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。 如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。 4.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？ 明确：这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。 5.诗歌的最后两句中，诗人眼中的“泪水”都包含了哪些东西？如何理解这两句诗？ 明确：“泪水”中包含了对祖国、对民族的深沉的爱，对敌人、对侵略者无比的恨，对遭受到苦难、生活在水深火热中的人民的同情。 这两句是本诗的点睛之笔，是那个苦难的年代里一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人的内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。这两句诗抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。 自我检测 1.下列词语中，每对加粗字的读音都相同的一项是（ ） A.嘶哑/撕毁 艾青/自怨自艾 B.喉咙/物候 林间/亲密无间 C.黎明/淋漓 屏障/屏气凝神 D.汹涌/踊跃 蜚声/流言蜚语 2.艾青《我爱这土地》 （1）《我爱这土地》中最能表现诗人献身精神的句子是“__________，__________”。 （2）《我爱这土地》中直接抒情，表达主题的句子是“__________？__________”。 3.阅读下面的诗歌，回答问题。 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ---然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 ? 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 （1）诗人化身为一只鸟，为挚爱的土地倾情讴歌。既然是倾情讴歌，为何不用“嘹亮”或“清脆”的喉咙歌唱？谈谈你对诗句中“嘶哑”一词的理解。（2）作家聂华苓说：“艾青的诗好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合《我爱这土地》这首诗，任选一个角度，谈谈你对艾青诗歌特色的理解。  答案以及解析 1.答案：D解析：A sī，ài/yì；B hóu/hòu，jiān/jiàn；C lí，píng/bǐng；D yǒng，fēi 2.答案：（1）然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 （2）为什我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 3.答案：（1）【答案示例】“嘶哑”一词形象写出了鸟的歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不会停止对大地的歌唱，赋予了这只鸟饱经磨难与沧桑的形象，更能表现其对土地强烈而深沉的挚爱。（2）【答案示例】示例1：《