初中书香校园建设实施.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 完善 WORD 格式** 中学“荷韵书香” 完善 WORD 格式 ** 中学“荷韵书香”校内文化 创建实施方案 一，活动背景 1，习近平主席说：“文化自信，是更基础，更广泛，更深厚的自 信；”国家，民族的核心竞争力归根结底是文化的竞争力；就学校而 言，学校的核心竞争优势应当是学校文化； 2， 2021 年 9 月，中国同学进展核心素养争论成果发布会在北京 师范高校举办，备受社会关注的《中国同学进展核心素养》 正式发布， 其综合表现为人文底蕴， 科学精神，学会学习，健康生活，责任担当， 实践创新 6 大素养； 3，阅读对人成长的影响是庞大的，一本好书往往所转变人的一 生；而一个民族的精神境域，很大程度上取决于全民族的阅读水平； 4，南社中学校内文化的主题是“荷韵书香” ；“荷韵”是地域文 化；打造“书香校内”是提升我校同学“文化底蕴”及其它核心素养 的最基本途径； 二，指导思想 营造浓郁的校内文化氛围，努力打造书香校内，塑造内涵丰富， 特色鲜明的校内文化；根据“同学主体，全员参加，以校为主，辐射 家长”的思路和“内容充实，形式多样，勉励创新，持之以恒”的要 求，大力开展读书活动，让校内到处布满书香气息，构建同学素养和 谐进展，老师队伍布满活力，具有浓郁校内文化氛围的学习型校内； 三，创建目标 1，积极营造“书声琅琅，书香满园”的良好氛围，使读书学习 真正成为全校师生的自觉行动和生活需要； 2，帮忙同学养成良好的读书习惯，多读书，读好书，提高读写 才能，夯实文化底蕴，陶冶情操； 范文范例学习参考 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 完善 WORD 格式3 ，全面提升全体老师的终身学习才能，教学实践才能 完善 WORD 格式 3 ，全面提升全体老师的终身学习才能，教学实践才能和训练创 新才能，促进师资队伍全面素养和整体水平提高； 4，积极引导老师，家长一同参加读书活动，营造良好的读书氛 围，推动阅读型办公室，阅读型班级，阅读型家庭的建设； 5，将打造书香校内与创建校内治理特色项目有机结合起来，开 展建设书香校内课题争论； 四，工作措施 （一）成立“荷韵书香”校内文化建设领导小组 为确保科学合理，有序高效地推动书香校内建设，成立“荷韵 书香”校内文化建设领导小组； 组 副 成 长： *** 组 长： *** *** 员： *** *** *** *** 班主任，教研组长及全部语文老师 领导小组下设办公室， 办公室设在教诲处， 由李娟主任担任办公 室主任，和谐支配落实“荷韵书香”校内文化建设相关工作； （二）优化读书环境，营造读书氛围 1 ，布置墙报及读书标语，优化读书氛围 学校利用可以利用的空间和角落，用诗文，诗画，读书活动标 语，名人名言，同学亲笔书画的名言佳句装饰学校的橱窗，走廊，墙 壁等；教室环境的布置也要符合书香校内建设的要求， 同时也要表达 班级特色，要有班级读书标语，要有班级图书角；让师生在每时每处 都感受到这种读书的氛围； 2 ，在每周的校内广播中，增设“读物推介” ，“美文共赏”，“精 彩笔记”等栏目；通过这些栏目，引导同学读书方向，使同学受到美 的熏陶，同时激起同学的阅读爱好； （三），盘活图书装备，完善硬件设施（确保每个孩子有书可读） 范文范例学习参考 第 2 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 完善 WORD 格式1，借标“双高双普” 创建的契机， 加强学校图书室建设和治理，充分发挥其作用；2，学校投入部分财力购置如干套必读书；在阅读课时，以保证 每个同学都有书读 完善 WORD 格式 1，借标“双高双普” 创建的契机， 加强学校图书室建设和治理， 充分发挥其作用； 2，学校投入部分财力购置如干套必读书；在阅读课时，以保证 每个同学都有书读； 3，建立并完善班级图书角； 要建好班级图书角， 不断扩充数量， 逐步完善治理，发挥其机动敏捷，操作便利的职能优势；班级图书角 的图书由校图书馆挑选配发， 成； 学校专项购置， 同学自主供应等渠道组 4 ，积极提倡家长为同学购买书，丰富同学的图书，使同学有更 多可供阅读的优秀读物； 在此基础上可引导家长建设好 “家庭图书角”， 努力为自己的孩子供应优质的精神食粮， 定基础； 为打造其丰厚的人生底蕴奠 5，将读书和作业布置有机结合起来，不加重同学课业负担；每 次布置有检查，每学月至少批阅同学读书笔记一次； （四）开展晨诵，晚读和双休日大阅读活动，保证阅读时间 晨诵，就是诵读中华经典诗文和现当代优秀散文， 诗歌；“晚读” 是非学科性质的阅读，包括优秀少年读物，报刊和杂志等； 学校在时间表编排上要特地设置晨诵和午读时间，支配特地的 治理老师； （五）搭建活动平台，展现阅读成果，激发阅读爱好 “为