当代校长素质与领导艺术培训教材.pptxVIP

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李 甲 奎 ; 内 容 提 要; 第一讲 校长素质的基本特征; (二)人的素质的基本结构;(三)人的素质的基本内涵; (四) 心理素质是核心因素 ; 智商测定的群体正态分布; 2、非智力因素 — 情意系统; (五)社会素质具有导向功能; 2、道德素质 ___ 依靠社会舆论和内心信念维系的价值观念 和行为准则的观念体系。; 美育是一种生命的教育,是一种能够提高人的生命质量、 促进身心全面发展的教育。 郭沫若:人的根本改造应当从儿童时期的情感与美育入手 蔡元培:唯有美育才能代替宗教。 朱光潜:美育能开发人的心灵,促进人的感性与理性的协 调发展。 ; 4、生存素质 — 是人的适应能力、应变能力、交往能力、 竞争能力等方面的求和要素 。; 二、人的素质的基本特征; (二)素质的内在性; (三)素质的差异性; (2)素质的后天差别:(三不同); 圣 贤 的 思 想 启 迪; 当 代 的 研 究 成 果; “转 知 成 智”的 基 本 途 径; 2、狀态差:因状态变化引起的素质差别; 三、校长素质的特殊性品质; 量子化“能级跃迁”示意图; (二)品质综合性; 1、能力品质的综合 ; 新世纪校长必备的的综合性能力;2、心理品质的综合; ;3、学识品质的综合; 经典的精神与伟人的思想; (三)群体感染性; 副手的配角意识:; (四)时代发展性; 2、校长素质的新世纪要求:; 第二讲 校长素质的时代呼唤; 一、关注思维品质; 校长关注思维品质的五项基本要求; (一)校长要不断强化创新意识; 2、大胆怀疑是引发创新意识的最好向导; 3、争强好胜是增强创新意识的个性品质; 4、独立思考是形成创新意识的重要前提; (二)校长要积极开发创新思维; 2、创新思维的基本原理;3、创新思维的开发与培养; (三)校长要充分挖掘思维潜能;(四)校长要大胆开拓办学思路 ; 2、探索有特色的办学思路;3、加强自身的理论修养;实 践 证 明; 4、提升21世纪管理理念; (2)确立现代管理理念; 管人不是把人管住、管死,而是要把人管好、管活。 管的过程是发现人才、挖掘人力资源的过程。 管是一种服务、一种开发、一种沟通、一种尊重。 美国贝尔实验室的成功昭示:人才和创新的第一需要, 不是“严格管理”,而是“充分尊重”。 林肯:领导艺术就是召唤“ 人类本性更好的一面 ”。; (4)营造留住人才的良好环境;(五)校长要勇于探索教育创新; 2、教育创新的基本目标;(1)教育观念创新; (4)教育管理创新;(5)教育评价创新; 教师的角色功能评价;教师的价值取向标准; 科研型与开拓型:;(6)教育环境创新;3、教育创新的基本规律;4、教育创新的创意策略; 二、加强文化修养; (二)文化的基本层面; (三)文化的基本特征; (四)文化的现实意义;(五)校园文化与精神文明建设;1、大力开展青少年的养成教育;2、不断

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