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小学语文卷面分析 今天翻起上学期期末卷子 , 读着孩子们的写的试卷 , 就像一张张可爱的笑脸又浮现在眼前 . 虽已毕 业, 仍难望却 . 考试是对学习结果的检验，可以看到教师教的结果和学生学的情况。这次试题并不难， 因此成绩比较令人满意 90 分以上的人数过半。主要原因一老师抓得到位，重视；二学生学得扎实。 好的方面： 1、养成了好的书写习惯。卷面整体看美观整洁，字写得端正，涂改的同学几乎没有。 ２、听力完成情况较好。大部分学生听懂了材料的内容，并能比较正确地回答问题。 3、生字词掌握较扎实，句型的转换问题不大。大部分学生能熟练拼读音节，正确地书写生字新 词，拼读书写正确率 95%以上，说明学生对生字词的掌握是比较牢固的，也是平时在教学中相对重视 的结果。 4、积累方面还是不错的，只有机个别同学失分。因为考的简单。 5、课外阅读完成情况良好。基本上没有扣分。主要原因是阅读材料内容易于理解。 6、作文整体情况良好。学生的审题能力有了一定提高，能围绕对恩施的感激之情去写，并且整 体写作水平有了一定的提高。 出现的问题 1、词语中“踌躇”一词由于没有学过，所以大多数同学不会写。值得高兴的是还有一部分同学 能正确写出，虽没学过，但他们留心了，说明一部分学生已经有了自我学习的能力。 2、按音序排列姓也有丢分，主要是“冀”字认成了“翼” 。 3、文学常识填空把鲁迅填成教育家，政治家的大有人在。原因是十一册的内容在复习时由于时 间关系没有重新加顾，老师的问题。 第三小题由于不知道诗人导致后面的诗写错。只要用用心从一个“酒”字上就能猜到的，但却失 分，甚至一些平时好学生出错， 2、5 分丢得十分可惜。 4、阅读失分高的是找出“我”对母子俩有“一半歉意”的句子。主要是没有认真阅读造成的失 误。只要认真是不难做的。但连好学生也出现了问题，这不能不说问题的严重。 5、作文中的不足。学生由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够开阔。由于积累的缺乏， 使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡，不够生动具体。部分学生的错别字和病句的情况较令人 担忧，行文无法做到文从字顺，表达吃力。 改进方法： （一）在今后的教学过程中既要重视基础知识的教学，又要重视阅读能力的培养。确实提高课堂 效率。 1、要重视识字写字教学。 在仅有的日子里， 不能忘了识字写字是一项重要任务。 对易读错的字， 容易写错的字， 难写的字给予指导。 在指导学生写字的时候， 板书示范指导不容易写好的笔顺、 笔画、 结构，要求学生把字写规范，写美观。 2、要加强词句段的训练。主要做好三方面的工作：①理解。在教学过程中，引导学生自觉运用 工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语，准确理解含义深的句子，指导准确运用概括性语言阐 述理解的结果，并做好相关笔记。②积累。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形 式，积累课文中优美的词语，精彩的句段，培养积累词句段的习惯。③运用。引导学生关注和学习作 者的表达方法，学习文章的写作特色，指导学生在写片断，写日记，口语交际，习作等语言实践中运 用。 3、要培养和提高学生的阅读能力。①要培养学生的自觉性、主动性。让学生乐于动脑思考，追 求新知，感受到读书的欢乐。②要使学生积极思考，学会运用已有知识和生活经验获得新知，达到准 确理解课文的目的。③教师要在教学过程中深入浅出地把基本的读书方法教给学生。 （二）多渠道丰富学生的课外积累。 除了在平时的教学中注意课内知识与课外知识的衔接外，还注意拓宽学生的知识面，引导、带领 学生多读有意义的课外书，多留心生活中的语文，多积累方方面面的语文知识。因为语文知识的海洋 太深邃了，仅靠平时书中的积累还远远不够，必须加大学生的课外阅读量，让学生在语文知识的海洋 里能越扎越深。 （三）夯实作文教学。指导课、讲评课是作文教学的两大环节。习作指导课不仅要激发学生的习 作兴趣，还要循序渐进教给学生作文基本功：①选择恰当的素材；②理清叙述思路；③学会谋篇；④ 文从字顺。其次，上好习作讲评课。通过评价，激发学生再次习作的欲望，促进学生习作能力、习作 水平在原有基础上发