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心理咨询师考试案例分析 (严重心理问题 ) 案例： 一般资料：男性， 18 岁，艺术学校三年级学生 求助者自述： 从小喜欢绘画， 一心想报考中央美术学院。 认为上文化 课纯粹是浪费时间，故从一年级就经常借故逃避上文化课。 自认为应该用这些时间来练习自己的绘画技巧， 但家长不同 意，理由是文化课必须要有一定的分数才能录取。 自认为只 要稍微看看就能通过， 用不着花费那么多时间， 为此经常与 父母冲突，很是心烦，即使在家作画，也没用好心情。进入 高三后，发现自己绘画的水平没有多大提高，三个月前，文 化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕， 排在了班里倒数第三 名，从来没有考过这么差， 恐怕自己考中央美院的理想要落 空。从此以后很是焦急，睡眠开始不好（主要是入睡困难） ， 总是担心语文课考试， 后来也害怕英语、 历史、政治课考试， 越害怕越考不好。父母更是经常责备自己不听家长的意见， 自己心中有些后悔， 但表面上还要装出理直气壮的样子，不 肯承认。还有几个月就要参加毕业考试了，一家人都着急， 自己更感到希望渺茫， 不知道还参加不参加高考。 对生活中 的其他事情，也打不起精神。拿起画笔，经常发呆，也在担 心文化课考试，觉得画笔很沉重，而听课时注意力不集中， 记忆力很差，学习效率很差。 该求助者的母亲证实儿子所说的内容属实。曾经到几家医院 ... 看病，各项检查均无异常。有位神经内科专家建议，让他看心 理医生，便随母亲来到咨询中心，希望心理咨询师帮助他克服 对文化课考试的害怕担心。 单选： 1 、求助者的核心心理问题是（ B ）。 （A ） 经常发呆 （B ）害怕考试 （C ）入睡困难 （D ）记忆力差 多选 2 、导致求助者心理问题的主要原因是（ ABCD ）。 （A ） 语文考试很糟糕 （B ）对文化课的态度 （C ）对自己的评价 （D ）与父母的冲突 单选： 3 、求助者的症状不包括（ D ）。 （A ）抑郁 （B ）焦虑 （C ）害怕 （D ）强迫 单选： 4 、求助者心理问题产生的现实刺激是（ A ） （A ） 语文考试很糟糕 （B ）与父母经常吵架 （C ）注意力难集中 （D ）学习效率下降 单选： 5 、求助者的冲突不包括。 （D ） （A ） 要不要学习文化课 ... （B ）要不要听父母的安排 （C）要不要参加考试 （D ）要不要进行咨询 多选： 6 、求助者的心理问题 （AC ） （A ） 已出现了泛化 （B ）还没出现泛化 （C ）影响社会功能 （D ）社会功能完好 单选： 7 、对求助者的心理诊断最可能是 （B ） （A ） 一般性心理问题