学前儿童健康教育作业答案.pdfVIP

学前儿童健康教育作业（一） 一、名词解释（每小题 4 分，共 16 分） 1.生长发育 ：生长是指细胞的繁殖，增大、细胞间质的增加。表现为各组织、器官和全身各 部的大小、长短、重量的增加；发育则比较复杂，是指各组织，器官、系统在功能、技巧、心理、 智力各方面的改变，是质方面的改变。 2.生长发育的形态指标 P37 3.身体指数评价法 P40 4.健康教育：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。即通 过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险 因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。 二、填空题（每小题 1 分，共 10 分） 1.学前儿童新陈代谢的特点是（同化）作用显著大于（ 异化）作用。 2.运动系统由（ 骨 ）、（ 骨连接 ）和（ 骨骼肌 ） 三部分组成。 3.20XX 年颁布并实施的 《幼儿园教育指导纲要》 (试行 )提出了四条幼儿园健康领域总目标， 它 表明了（身心和谐） 、（保护与锻炼并重）、（注重健康行为的形成）三个方面的价值取向。 4.学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价和（健康服务的评价） 、（健康环境的评价） 三、判断题（每小题 5 分，共 10 分。要求先判断正误，错误的要予以改正。 ） 1. “毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。 错， “毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志 2.KAP 包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。 √ 四、简答题（每小题 8 分，共 24 分） 1.简述学前儿童循环系统的卫生要求。 （1）保持室内空气流通（ 2）儿童服装要宽松（ 3）合理安排儿童的一日活动（ 4 ）预防传染病 （5）注意体格锻炼 2.简述学前儿童消化系统的卫生要求。 （1）注意口腔卫生，保护牙齿 （2 ）建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生 （3）饭前饭后不作剧烈运动 （4 ）培养儿童定时大便的习惯 3.简述幼儿园健康教育活动设计的步骤。 （1） 目标的筛选与确定。 （2 ） 确定课程。 （3） 选择与分析材料。 （4 ） 确定教学活动类型。 （5） 制定完成课题的进度表。 （6） 空间与环境的安排。 （7） 教学策略的选择。 （8） 确定评价的目的与方法 五、分析论述题（每小题 20 分，共 40 分） 1.为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看法。 学前儿童的生理和心理的发展是统一的，二者联系密切，互相影响，相辅相成。 (1) 儿童的生理不适应可影响心理，儿童的疲倦或饥饿是由于生理上不适应而产生的，转而可影 响情绪。如果儿童不吃早餐到幼儿园，由于饥饿，精神不能集中，或易发脾气。若教师上课采用多 种方法，组织教学和活动，可以使儿童情绪饱满，精神愉快，从而减少疲倦感。 (2) 儿童的情绪可以影响生理功能，如儿童进餐时精神不愉快，或受到斥责，处罚，吃饭时哭泣 等均可影响消化和吸收功能。 (3) 儿童生理的缺陷可引起心理不正常， 如斜视的儿童不及时纠正， 又常受到同伴或他人的讥笑， 就会引起儿童的自卑感；耳聋的孩子可以造成发育障碍或发音不正确；常受斥责的孩子，说话时犹 豫不决，养成口吃的习惯。 (4) 精神影响身体的外形，情绪一贯正常的孩子，精神愉快，经常是挺胸、抬头，坐、立、行走 的姿态正确，动作敏捷。长期情绪受压抑的孩子精神不振，注意力不易集中，不爱活动，以致外形 出现病态，如站不直，弯腰，驼背，行动迟缓。 (5) 精神食粮和物质食粮同样重要，生理方面食物不足或不平衡能影响儿童的身体发育，但是过 量的饮食又会造成消化不良或肥