区域主题活动——丰收.pdfVIP

区域主题活动：丰收 秋天是个丰收的季节，因此我们最近进行的就是有 关秋天的主题，并且有个好听的名字“丰收的日子”。 我们在以前也进行过秋天的主题，但那时只是去认识了 解水果、蔬菜的品种，感受秋天的水果和蔬菜真多。而 我们现在开展的各种活动和区域中投放的材料则更注重 让幼儿关注粮食、蔬菜、种子等农作物的生产与劳动， 体会丰收的喜悦；去探究植物的营养与人们健康的关系， 培养孩子爱吃各种食品。 我们班区域有一个很大的特点就是：每一个区域都 有一个想对应的墙面布置，即是为了美观；也是为了起 到暗示作用，告诉孩子这里是做什么的；更是让幼儿参 与互动、操作、展示，是天天在变化的，并能促进幼儿 发展的墙面布置。 我们班区域的另一大特点就是：划按照小主题的内 容来划分活动的区域，更有利于幼儿活动的开展。 接下来介绍具体的区域安排及设计的意图。我们根据不 同的小主题，将区域活动分成几个大的区： 一、种子区： 在“丰收的日子”这个主题活动进行过程中，我们 通过家园互动的形式，让孩子们收集来各种各样不同的 种子，如何让这些种子发挥充分的作用，不是单单的为 收集而收集，只做展示用，让孩子们和种子“亲密接触” 起来，于是我们动了一些脑筋，在区域的开设中有了一 些偏重，让孩子在玩种子的过程中，进一步认识种子， 培养美感，提高数的能力。 1 ）种子变变变： 材料：各种颜色、大小不同的种子；颜色各异、大 小不同的纸张；白胶；蜡笔等 操作：幼儿自主用种子粘画、装饰 意图：让幼儿在随意用种子粘画的过程中，发挥想 象力、创造力，尝试进行细致工作，培养一定的美感。 2 ）穿珠： 材料：适合串珠的种子 （较硬的种子可以用水泡发后 使用）、串线、串珠、剪刀等 操作：幼儿将种子穿成各种物品，多是项链、手链 等，也可以当作门帘。 意图：在串珠过程中，让幼儿巩固和发展排序的能 力。 3 ）丰收的田野：（主题墙面） 材料：各种丰收的果实 （玉米、稻谷等） ，稻穗、小 篮子。 操作：幼儿可以尝试在墙面下的小凳子上剥带壳的 种子。 意图：再现秋天田野的景象，观察未经过加工的作 物的原始状态。通过剥米等活动，体验到粮食“粒粒皆 辛苦”，来之不易，产生要爱惜粮食的情感。 4 ）：豆浆是怎样做出来的 材料：豆浆操作图解、石磨、捣药杵、各种种子 操作：泡豆浆、磨种子 意图：在磨磨做做的过程中，知道种子制作的食物， 知道豆浆、芝麻糊等的操作过程，但这个区域更重要的 是让孩子尝试早先人们使用的工具，在玩中探索种子的 秘密（展览区的任何种子都可以拿来操作）。 5 ）种子分类 材料：各种种子、分类盒、记录纸 操作： a 按种子的名称分类。 b 按种子的特征进行肯 定与否定式的分类。 意图： a 侧面让幼儿辨认种子的外部特征、名字、 认识种子的汉字并进行匹配。 b 让幼儿根据种子的特征，进行分类，并记录，积 累分类的经验，并发展幼儿表征表现的手法。 二、丰收的菜： 这里全部都是有关各种菜的区域，有的为导学班活 动做前期经验积累的；有的是导学班活动结束后的延伸 活动；有的是根据幼儿的兴趣创设的…… 比如：他们收集来各种广告纸，对里面出现的食物 进行分类：感知荤、素菜的概念，感受素菜与蔬菜之间 从属的关系…… 在从医生老师那里了解到各种蔬菜的营养后，对什 么的身体状况吃什么样的菜产生的兴趣。因此，我们在 关于菜方面的区域活动设计时，主要偏重让幼儿将得到 的有关各种菜的合理搭配、营养价值等体现在他们各个 活动时，丰富他们的生活经验。同时各种数的能力也在 这些很生活化的活动和场景中得到很自然的体现，比如： 能够按照一定的需求和对象，根据食物的搭配原理和营 养作用来配菜。 1） 天天低价超市 材料：超市的展示版面 （标有菜的种类和价格） 、各 种食物的图片、采购单、笔等 操作：幼儿选择需要的食物图片，表示好价格并统 计最后的总价。