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小学生朗诵技巧 朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有 感情地读出来， 变文字这个视觉形象为听觉形象。 朗读是一项口头语 言的艺术， 需要创造性地还原语气， 使无声的书面语言变成活生生的 有声的口头语言。如果说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造。 一、用普通话语音朗读 朗读和说话不同，它除了要求朗读者忠于作品原貌，不添字、漏字、 改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音 变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。 1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。 2、注意多音字的读音 3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。 4、注意异读词的读音。 二、把握作品的基调 1、阅读理解 首先要熟悉作品， 从理性上把握作品的思想内容和精神实质。 只有透 彻的理解，才能有深切的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏， 正确地表现作品的思想感情。 第一，了解作者当时的思想和作品的时代背景。 第二，深刻理解作品的主题，这是深刻理解作品的关键。 第三，根据不同体裁作品的特点，熟悉作品的内容和结构。对于抒情 性作品，应着重熟悉其抒情线索和感情格调。对于叙事作品，应着重 熟悉作品的情节与人物性格。对于论述文，需要通过逐段分析理解， 抓住中心论点和各分论点， 明确文章的论据和论述方法， 或者抓住文 章的说明次序和说明方法。总之，只有掌握了不同作品的特点，熟悉 了作品的具体内容，才能准确地把握不同的朗读方法。 2、设计方案 在深刻理解作品内容的基础上， 设计如何通过语音的具体形象把原作 的思想感情表达出来。 第一，要根据不同文体，不同题材，不同语言风格，以及不同听众对 象等因素，来确定朗读的基调。 第二，对整个作品的朗读方案应有总体考虑。 例如作品中写景的地方 怎么读？作品的高潮在什么地方？怎么安排快慢、 高低、重音和停顿 等。 三、朗读的技巧 1、呼吸 学会自如地控制自己的呼吸非常重要， 因为这样发出来的音坚实有力， 音质优美，而且传送得较远。我们平时使用的是胸式呼吸。朗读需要 有较充足的气流，一般采用的是胸腹式呼吸法。 2 、发音 发音的关键是嗓子的运用。 朗读者的嗓音应该是柔和、 动听和富于表 现力的。为此，首先要注意保护自己的嗓子，不要长期高声喊叫，也 不要由于饮食高温或过于辛辣而刺激嗓子。 其次要注意提高自己对嗓 音的控制和调节能力。 3、吐字 吐字的技巧不仅关系到音节的清晰度， 而且关系到声音的圆润、 饱满。 要吐字清楚，首先要熟练地掌握常用词语的标准音。朗读时，要熟悉 每个音节声母、韵母、声调，按照它们的标准音来发音。其次，要力 求克服发音含糊、 吐词不清的毛病，一是在声母的成阻阶段比较马虎， 不大注意发音器官的准确部位， 二是在韵母阶段不大注意口形和舌位， 三是发音吐字速度太快，没有足够的时值。朗读跟平时说话不同，要 使每个音节都让听众听清楚， 发音就要有一定力度和时值， 每个音素 都要到位。平时多练习绕口令就是练好吐字的基本功。 4、停顿 朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结 构比较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可 以作些短暂的停顿。 但如果停顿不当就会破坏句子的结构， 这就叫读 破句。朗读时格外注意。正确的停顿有以下几种类型： ①、标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品 时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、 感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、 连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、号的停顿的时间要比一 般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需 要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停