示范课的教学观察.pdf

课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 刘小梅 学员单位 黄陵县田庄 观察时间段 11、3 中学 观察对象 九年级学生 授课内容 水的组成 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创 老师以九寨沟的水导入新 优点：让学生充分体会 在描述九寨沟美景时配以 设（激发学生学 课，语言生动优美，亲和 到大自然中水的美。 音乐和对应的视频。 习 兴 趣 的 问 题 情境创设） 力强 缺点：没有配以九寨沟 的景色图片或视频。 二、知识概念的 再讲氢气时比较简单，电 重难点突出， 但学生主 1、 应该把播放实验改为 理解和深化（学 解水时用多媒体代替实验 体没有体现出来， 学生 演示实验。 生 思 维 的 启 发 和引导过程） 演示， 学生观察实验现象， 的积极性不强。 2、 利用谐音“父亲正痒” 得出结论。最后升华到微 代替“负氢正氧” 观过程。 三、知识概念掌 通过水电解的微观示意 在学过化学反应实质 应该在分析前先把化学反 握 后 的 应 用 与 图，进一步分析水电解的 的基础上，学生很快理 应的实质复习一下，效果 展 示 （学 生 表 达、展示的问题 结论。 解了，水是由氢元素和 更好。 选 择 和 活 动 组 氧元素组成的。 织） 四、对学生学习 教学仅限于传统教学，学 在教学活动中要充分 尽量设计学生参与实验的 情 况 的 把 握 与 生活动少，积极性不高。 发挥学科优势结合实 操作。 调整（学生学习 验加大学生的参与度， 反 馈 的 引 导 确 定和教学调整） 极大的调动学生的积 极性。