中国教育的金字塔，能靠一群讨薪教师建造起来吗？.docVIP

\o 点我免费下载微信公众号文章有哪些信誉好的足球投注网站助手导出 \o 点击文章标题可访问原文章链接 中国教育的金字塔，能靠一群讨薪教师建造起来吗？ 刀哥 2018-06-04 中国教育的金字塔，能靠一群讨薪教师建造起来吗？ 1 埃及金字塔，或可算作人类文明的一个神迹。无论体量，还是建构，无论外观，还是细节，至今让人匪夷所思、难求甚解的地方，尚有许多，只好称为神迹。 读中学时就知道，历史学家希罗多德曾说，金字塔是由古埃及的30万奴隶建造的。 但是据说，2003年，埃及最高文物委员会宣布了新的结论。通过对吉萨附近600处墓葬的发掘考证，他们认定：金字塔是由当时具有自由身份的农民和手工业者建造的。 不过，最先颠覆希罗多德的，是一个叫布克的瑞士钟表匠。1560年，他在埃及游览时，做出了这一石破天惊的推断。而让他作出这一推断的，是他自己的经历。 布克是瑞士的著名钟表制作师，据说他能轻松制造出误差低于1/100秒的钟表。但是后来，他因宗教信仰的问题，而锒铛入狱。在监牢里，他依然被安排制作钟表。但布克发现，自己无论怎么努力，也达不到最初的精度。 刚开始，他以为是制造钟表的环境条件太差。后来出狱，虽然生活依然糟糕，但是感觉非常自由。布克发现，他制造钟表的水平，又奇迹般恢复了。 他仿佛突然明白，影响钟表制作精度的，并非环境，而是心情。“一个钟表匠在不满和愤懑中，要想圆满地完成制作钟表的1200道工序，是不可能的；在对抗和憎恨中，要精确地磨锉出一块钟表所需要的254个零件，更是比登天还难。” 布克如此感慨。正因如此，当他在埃及，看到庞大、宏伟的金字塔，便大胆推断： “金字塔这么浩大的工程，被建造得那么精细，各个环节被衔接得那么天衣无缝，建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象，一群有懈怠行为和对抗思想的奴隶，绝不可能让金字塔的巨石之间连一片小小的刀片都插不进去。” 很多年前，看到这故事时，我正好在思考教师的心灵建设，因此曾在不同的场合，跟老师们分享我的感悟—— 如果说中国教育是一座金字塔，建造它的，肯定不会是那种心怀怨愤、深受压迫、生活于水深火热中的奴隶，而应该是内心充满宁静、虔诚、幸福，对教育这项长期而艰巨的工作，有着某种信仰和情怀的教师。 这样的教师建造的“教育金字塔”，才可能像真正的金字塔那样“坚挺”，在这世界上留存得更坚固、更长久。 2 遗憾的是，今天的教育人，更多时候，是焦灼的、茫然的、浮躁的，甚至是怨气积郁的，而非幸福盎然的。 这与职业本身有关，也与这个职业在当下的遭际有关。 教师工作的繁累和辛苦，非外行所能理解。尽管所有工作可能都很繁累，但教师的累，更多在心：心思、心神、心血——按康德的说法，教师所做的，几乎是一件“不可能的事”。生命多么复杂，要通过教育改变一个孩子复杂的生命走向，更是异常复杂。 尤其是基础教育阶段，孩子那么小，那么弱，教师所要付出的，远比一般人想象的多——不信？到一年级教室去感受一下，别说一天，半天就够了。 除开教育教学，教师还要应付很多不该他们承担，却不得不由他们应付和完成的事情：各种各样没完没了的检查和评比，各种各样莫名其妙的培训和学习……很多时候，以“千教万教，教人求真”为宗旨的教师，不得不违心地与学生一起弄虚作假，以求过关。 这个急功近利的时代，社会和家长对教育期望很多，上级和领导对教师要求很多，可是，很少有人能够真正沉下身来，静下心来，聆听老师的心声，感受老师的感受。 教师的工作，谁都可以说道几句，评点一番，仿佛每个人都是教育专家。管学生，有人说你违背天性，不管学生，有人说你误人子弟；管松了，有人说你心太软，管严了，有人说你心肠硬……都头头是道，都言之成理，都得罪不起。 有多少人能够忍受这样的埋怨和指责？ 5月28日，河南西平县的一个小学老师，因为把孩子的作业情况在班级群里公布，而被家长威胁必须登门道歉，否则将投诉到教体局。该教师在家长群里道歉后，愤而写下辞职信：先是辞去班主任工作，后是辞去学校所有工作。 事发河南西平 我曾感叹：当每个人都可以对教师指手画脚、气指颐使的时候，教育哪里还有什么尊严可言！ 另一方面，太习惯把教师当神一样看待，当佛一样要求后，久而久之，似乎就忘记了，每个教师首先是人，是个体的、鲜活的、有血有肉的人，而不是特么的什么“蜡烛”、“春蚕”！ 跟所有人一样，他们也生活在庸碌、琐碎的日常里，一样面临低收入与高房价的矛盾，一样过着柴米油盐酱醋茶的生活，一样有着喜怒哀乐惊忧惧的情绪。 曾有人戏谑，世界上有两种足球，一是足球，二是中国足球。其实，世界上也有两种教师，一是教师，二是中国教师——或许，没有哪个群体，会像中国教师这样，既高尚伟大，又卑微可怜，既敏感脆弱，又坚贞不屈。 他们既可能因一个轻蔑的眼神而受伤，因一句侮辱的话被击垮，也可能一直默默承受和忍受——即便权益被剥