人才培养模式改革.pptxVIP

一、学院概况;一、学院概况; 北京工业职业技术学院 2007年入选 “国家示范性高等职业院校建设计划”，2010 年春以优异的成绩通过了教育部、财政部的验收。几年来，我院以实施国家示范性高等职业院校建设项目为契机，积极推进校企合作和人才培养模式、教学模式改革，大力加强师资队伍和实训设施建设，人才培养质量和社会服务能力显著提高，得到了社会的广泛认可。;二、搭建产学合作平台，深化校企合作;通信专业与中兴通讯合作，以中兴设备为纽带，围绕中兴品牌组建了包括北京移动、北??联通、天网在线等26家企业在内的北京地区通信企业联盟，签署了联盟章程，构筑了专业共建平台，畅通了学生顶岗、就业渠道，实现了合作育人、合作就业。;企业深度参与人才培养全过程。校企共建了程控交换、传输、 3个实训室；把中兴B级培训内容融入课程体系，共同组建团队开发课程并实施教学；专业教师由中兴负责培训，考核合格后持证上岗；引入中兴“职业生涯设计培养体系”，以项目化及解决问题式的培训方式重点煅炼学生综合素质，保证了毕业生符合通信行业的要求。;案例 2：与门头沟区石龙经济技术开发区龙头企业北京精雕科技有限公 司合作共建专业，冠名 “精雕数控”班 企业捐 赠 238 万元设备建立“精雕实训室”、“精雕技术服务中心”，并设立“精雕”奖学金。北京精雕设备卖到哪里，我院“精雕数控班”的毕业生就跟到哪里，促进了企业产品的销售，提升了企业产品的维护、维修等售后服务水平，为企业创造了效益，推进了校企深度融合。; 我院积极探索 “工程实践不断线”、“3双证融通”等工学结合人才培养模式，特别是大力推进多样化订单培养，取得明显成效。 目前，我院与蒂森克虏伯电梯有限公司、首创轮胎、北京飞机维修公司、海南航空、神华集团、北汽福田等 15家知名大企业建立订单合作关系，2010年订单人数达到当年招生计划的 1/3。; 案例3：与世界500强企业蒂森克虏伯电梯有限公司合作开展订单培养，学院根据企业提出的生源要求组织招生，把订单前置到招生环节，学生一入学即具备了“准企业人”和“在校学生”双重身份，被中国青年报誉为“中国式双元制”。目前，蒂森电梯公司已提前预定了三年 200人的订单。; 2010年1月19日教育部陈希副部长来我院调研时，对从招生开始，企业就为学生留下了工作岗位的蒂森克虏伯电梯班的订单培养方式非常认可，认为这个做法非常好，值得推广。 2010年5月26日美国教育部助理部长 来我院考察时，非常认可我院校企合作、订单培养的办学经验。; 建立专业对接产业机制。学院积极响应石景山区打造“中国数字娱乐第一区”的发展定位，与中关村科技园石景山园共建了国际动画（北京）学院暨全国动漫人才实训基地，与威运达科技（北京）有限公司共同开设了计算机动漫专业订单班，同时学院将根据石景山区产业发展需要，建立专业布局动态调整的机制，形成专业支撑产业发展、职业教育服务区域经济发展的良好局面。; 学院出台《项目化教学管理办法》，实行双倍课时津贴，推动和激励“学做合一”的项目化教学课程实施。三年来，已有106门次课实施项目化教学。项目情境教学，大大促进学生的学习兴趣，使学生在具体实践中建构知识与能力，提高综合职业技能和职业发展能力。教学模式改革 学训一体; 加强教师专业知识和职业教育理论培训，采取激励措施实施教师企业锻炼计划，3年内安排出国出境培训133人次、国内培训890人次。共有163人次参加了企业锻炼，增强了专业实践能力。; 建立教师高职教育综合能力测评体系，开展了以职业教育思想、职业教学能力、专业基本技能为主要内容的测评工作，教师高职教育教学能力明显提升。 通过以上措施，打造了一支既会教书又会育人，既能上讲台又能下车间，既有专家教授又有能工巧匠的“双师”教学团队。;;案例：机电一体化专业的机电产品组装与调试生产性实训车间 真设备操作——主要设备是由京门电气公司捐赠，完全是企业生产的主流设备，生产线的工作流程和工艺技术与企业同步。 真项目实训——可承担企业的来料加工任务，能完成变频器、软启动器等4种机电产品的生产制造。学生可以在组装调试、产品检测、设备维修生产管理、销售、采购等一系列的岗位上进行轮岗实训，学生完成的实训作业就是加工生产的产品。;就业就业工作创立了抓机制、抓市场、抓教育、抓回炉、抓调整、抓保障的“六抓”模式，形成以校企合作为基础，立足工业园区，形成行业背景、企业支撑的就业新格局，打造点对点、点对线、点对面的就业新模式，在2009年全国高职就业工作会上作了经验介绍。学院被评为北京高校示范性就业中心。近三年来，我院毕业生就业率均在99% 以上。毕业生起薪水平不断提高，顶岗实