部编语文二年级上学期 第二单元教案.docxVIP

江滨学校小学部电子备课表——第二单元 备课时间： 2017 年 8 月 31 日  授课时间：9.14 课 题 识字 1《场景歌》  课 时 2 教材分析 学情分析 设计理念  这是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的场景图画之中，以 歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中，感受美丽景色、感受美好 生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词 的表达方式。 经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的的量词，但对于本课 中的量词，学生是初次接触，本文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏诵读， 因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量 词。 教学中充分发挥学生的自主意识和能动作用，在和谐的氛围中组织并 指导学生主动投入、主动学习、主动探索，从而发挥其智慧技能，实现其 自我发展。这样，学生的整个学习过程就是一次完美的旅行，轻松而愉快。 在巩固识字的基础上，让学生在游戏中学习，在轻松、有趣的玩耍中学习， 激发兴趣、巩固知识，提高学生参与的积极性。在指导写字上，让学生注 重写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指 导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握写字的基本技能，做到正 确、端正、整洁。 1. 借助已有的识字方法，随文认识“滩、艘”等 12 个生字，会写“园、 孔”等 10 个字，会写“花园、石桥”等 6 个词语。 教学目标 2. 通过练习及教师的指导正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示 的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 3. 选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 教学重难 点及策略  教学重点：朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。 突破策略：借助图片，采用多种方式反复朗读，感受场景画面美的同时， 体会不同事物需用不同数量词表达。 课前准备 教学方法  搜集数量词 组织引导法  现代化 教学 学习 方法  课件 启发引导 教学过程 第一课时 课时目标： 1. 借助拼音自主朗读课文，圈画生字，拼读生字，记忆生字认识“滩、艘”等 12 个生字。 2. 通过观察及教师的指导会写“园、孔”等 10 个字，会写“花园、石桥”等 6 个词语。 3. 正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 4. 能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学环节 一、启发谈话， 情景导入(用时： 4 分钟) 教师指导 1.引导学生观察，启发表达： 在我们的教室里，你都看到了 什么？用上数量词说一说。 2.课件播放歌曲《小火车开得 学生活动 学生举手表达，如：一块黑板、 一位老师、四盏电灯等。 学生跟唱歌曲《小火车开得快》。 教学提示 在学生表达时，对于量词运 用不恰当的情况，教师要及 时纠正。 快》和小火车动画，情景导入。 二、创设情境， 读文学字(用时： 15 分钟)  1.师生郊游。(出示郊游图片) 2.引导学生读文。 组织学生自学生字：自由读 课文第 4 小节，然后同桌互相 说说在这一小节里认识了几 个生字，是怎么记住的。 引导学生读出情感。 总结学习方法。  1.学生观察图片，交流看到的内容： 在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾” 高举队旗，高高兴兴地去郊游。 2. 先自己读课文，然后在小组内检 查读文情况。 自学后组内交流：在这一小节里 你认识了哪几个字？你是怎么学会 的呢？你是用什么办法记住它们 的？ 先齐读，再男女生分句读。 学生识字的方法有很多，可 以引导学生采用加一加、换 偏旁等方法，如： 1. “ 领 ”用加一加的方法： “ 令 ”加“页 ”就 是“ 领 ”； 也可以通过换偏旁的方法： “拎 ”字的提手旁换成页字 旁就是 “领”。 2.“铜”：金字旁加“同”， 就是“铜”；“洞”字的三点 水，换成金字旁，就是“铜”。 1. 游览第一站， ( 出示海边图 1.学生观察图片，交流看到的内容： 1. 本 小 节 教 师 可 以 采 取 片)启发表达。 2. 组织学生自学课文第 1 小 节。 ( 方法提示：借助拼音读 三、游览第一站， 通课文。我们去了什么地方？ 这是什么地方？你看到了什么？ (海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥 在空中自由飞翔，海面上驶来一艘 军舰和一条帆船。) “放 ”的形式，让学生根据 自学提示，进行学习实践， 自己感受、思考、理解和体 验，师生互动，以读代讲。 运 用 方 法 自 学 (用时：11 分钟) 四、观察发现， 自主写字(用时： 10 分钟) 都看到了什么？有什么好办 法熟记外形复杂的字？) 3.组织学生集体交流。 4.激情读文：祖国的风景多美 呀！看到这么美丽的景色，你 想说些什么呢？ 出示“园”“孔”，引导学生 仔细观察这两个字，看它们有 什么