三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

姓 名 学 科 音乐 授课班级 课 题 《捉迷藏》 课 型 新授 学习目标：1、流畅地唱好歌曲《捉迷藏》，表现出三拍子的律动感及歌曲的情绪。 2、通过聆听、演奏、演唱、欣赏、表演、游戏等活动，感受歌曲所表达的四季的美丽。乐于参与歌曲的学唱和表演，喜欢用歌声表达对四季的喜爱。 3、通过学习，感受四季“捉迷藏”的乐趣，培养学生对美好大自然的喜爱之情。 学习重点：指导学生用欢快的情绪、明亮的声音，富有感情地演唱出《捉迷藏》的律动感。 学习难点：1、掌握三拍子的音乐知识及能表现出三拍子的律动感。 2、初步感受二声部的合唱。 教具和学具：多媒体、卡片、钢琴、课件等。 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、巩固体验二、三拍子 二拍子（拍手、拍肩） 三拍子（拍手、拍肩、拍肩） 师生合作（师摆臂、生拍节奏） 师：同学们，仔细观察并记住老师拍的两种拍子 3、跟随《捉迷藏》音乐伴奏拍出节奏 4、用自己喜欢的方式跟着音乐轻轻地拍起来 二、导入阶段 1、体验、总结三拍子的强弱规律，并创编三拍子 师：你体验出三拍子的强弱规律了吗？是什么？（出示课件） 生回答 师小结：三拍子的强弱规律就是强弱弱，你还能用其他的肢体语言表现三拍子吗？）（找学生创编表演） 复听歌曲伴奏，生选择自己喜欢的方式打节奏 三、学唱歌曲 1、初听歌曲，并揭题 师：今天老师带大家来到了四季娃娃的快乐世界里，他们分别是家里有美丽的桃花和柳树的春娃娃；家里可以游泳吃西瓜的夏娃娃；还有秋娃娃和冬娃娃。 提问：“那四季娃娃到底在干什么呢？我们一起来听一听”（放录音） 2、师范唱歌曲，板书课题、 师：大自然的神奇与美妙总会带给我们许多的惊喜，春夏秋冬四个调皮的娃娃都躲到哪去了呢？ 3、有节奏地读歌词 4、听辨单音游戏 5、用LU模唱（出示课件） 7、难点解决 附点 换气记号 歌曲力度处理 生自学演唱第二段歌词 完整演唱（播放录音）律动 多种方式演唱 拓展延伸 选择哪种舞步适合给歌曲伴舞 小乐器伴奏 自编动作伴舞 四、课堂小结 教学设想 音乐课是一门具有开发智力、陶冶情操、培养能力、提高素质的综合性育人功能的课程。它在培养学生创新精神和实践能力方面发挥着独特的作用。随着社会的发展，音乐教育也在进行着改革，传统的音乐课束缚了学生的思维，阻碍着教师对学生创新能力的培养。 音乐是“动”的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”可见，在教学过程中，应当尽可能让学生参与教学活动，在师生互动当中，一同分享掌握知识的无穷乐趣。 我在教学《捉迷藏》一课中，便采用了让学生参与教学的方式。先进行节奏训练：出示这一课的节奏拼图，让学生随意拼凑成一条完整的节奏，教师用打击乐器敲出节奏，让学生听辨有无结束感，引导学生找出最动听的一条节奏。让孩子们积极参与到“学”“唱”“想”“说”的过程中。在教唱歌曲时“多听”，让孩在“哼唱”中，融入发声方法的训练，做到前呼后应，尽可能把音乐知识融入音乐中