长方体和正方体的认识信息化教学设计模板.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 长方体和正方体的认识 信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 数学 年级 五年级 邮件 单位 教学设计 教学主 长方体和正方体的认识 题 一、教材分析 “长方体和正方体的认识”本课内容的学习，是在学生直观地认识了长方体、 正 方体，并已经学习了长方形、 正方形等平面图形以及他们周长和面积的计算基 础上进行教学的，本节课在此基础上系统学习长方体的有关知识，是即将学习长 方体、 正方体表面积和体积计算的基础，又是学生认识立体图形的开端，对今后 进一步学习立体几何知识及培养学生的空间观念均起着举足轻重的作用。 二、学生分析 新课程标准明确提出：通过观察、操作、认识长方体，五年级的学生好奇心 强， 活泼好动，求知欲强，喜欢观察和动手操作，以随意注意为主，有意注意时 间较短，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。学生已经初步认识了长 方体，他 们也具备一定的生活经验，有着较强的学习和交流的欲望。但是由于学 学习好资料 欢迎下载 生是初次较深入地研究立体图形，空间观念比较差，所以教学中要特别关注帮助 学生建立空间 观念，让学生在动眼、动手、动口、动脑、动耳中自主探究新知， 在探索中获取成功的体验。 因此，针对孩子的这些特点，本课设计要借助多媒体技术，创设了适合五年 级孩子喜闻乐见的情境和丰富的活动形式展开快乐教学，增强学生参与的广度和 深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们强烈的学习欲望和兴趣， 从而提高学习效率。 三、教学目标 1、明确长方体各部分名称， 使学生掌握长方体和正方体的特征， 认识长方体 的长、宽、高。 2 、经历观察、操作、想象和归纳过程，发现长方体和正方体的特点。 3 、通过探究学习过程，培养学生团结合作的精神，发展学生的空间观念。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境 □ □ □ 教学环境 移动学习 其他 □ □ 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使 用这些技术？使用这些技术的预期效果是？） 200 字 本节课教学是授导型教学，主要使用 PPT 等技术手段进行教学。在 ppt 的首 页，利用长方体实物图片唤起学生有关长方体知识的生活经验。在探究环节通过 学习好资料 欢迎下载 “长方体有哪些特征”这个问题让学生进一步仔细观察长方体实物，研究长方体 面积棱的特征。在交流汇报环节中再通过 ppt 动态演示长方体面的特征及棱的特 征，突出重点，增强学生的直观理解。使用信息技术提高了学生的学习兴趣，通 过动态演示促进学生直观理解，提高了课堂教学效率。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、 讲授、复习、 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 训练、实验、 研讨、探究、 评价、建构） 1.播放 ppt ，出示 观察课件 日常生活 上的实物 中常见的