爸爸的花儿落了优秀教案教学设计.docx

8 爸爸的花儿落了 林海音 教学目标 ： 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 理解文中使用的象征手法。教学重点： 1、有感情地朗读课文，感知文章内容； 2、用简洁的语言概述文章的内容。教学难点： 1、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学课时： 二教时 教学内容及步骤： 一、课文导入： A、 诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句： 生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥 沙。 诗人关于生命的比喻，真的很美妙， “生命如花， 多么绚丽与多情！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。 （出示课题： 爸爸的花儿落了 ） B、有一位作者在一篇小说的序言中这样写道： “夏天过去，秋天过去，冬天又来了， 骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做 了。 可是， 是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它 们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城 南旧事》。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。 ”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的结尾，里面的一 个个人物形象都离她而去， 一直到最后的一篇 《爸爸的花儿落了》 ，亲爱的爸爸也去 了，她的童年结束了。那时作者刚满十三岁，就开始负起了不是小孩子所该负的责 任。这是一篇关于童年回忆， 也是关于童年告别的文章， 就让我们走入文中的世界， 一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。 （出示课题： 爸爸的花儿落了 ） 1、简介作者： 林海音： 原名 林含英，小名英子 ，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于 1918 年 3 月 18 日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子 即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕 业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。 1948 年 8 月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾， 任《国语日报》 编辑。 1953 主编《联合报》副刊， 开始文艺创作， 并兼任《文星》 杂志编辑和世界新闻学校教员， 1967 年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。 *林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集《窗》 （与何凡合作）、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》 《一家之主》、《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集 《烛心》、《婚姻的故事》、 《城南旧事》 、《绿藻与咸蛋》；长篇小说 《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林 海音自选集》、 《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》，此外， 还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。 2、圈划课文注释①，本文出处——《城南旧事》。 关于《城南旧事》 ：这是作者的一部短篇小说集， 收入她回忆童年时期在北京生活往事的 5 篇小说。《爸爸的花儿落了》是其中的最后一篇。 关于主题曲《送别》 ：（李叔同词） 长亭外 , 古道边 , 芳草碧连天 , 晚风拂柳笛声残 , 夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落， 一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 （大家可以唱一唱。 ） 3、提出突破口： 题目“爸爸的花儿落了”含义到底是什么？ （任意讨论） 理解清楚课文后，请大家完整回答。 二、初读课文，整体感知。 (一)、我会读 疏通字词： 衣襟 骊（ lí）歌 花圃 徘徊 抽屉 咻（ū）咻 哭号（ h áo ） 肿胀 狼狈 栅栏 包袱 廊檐 叮嘱恐惧 玉簪（ zān ）花 思考： 、本文是什么文体？ ——小说（自传体小说） 。 、本文有两个主要人物，他们分别是谁？其中的中心人物是？ ——“我”（英子）、爸爸； ——中心人物是：爸爸。 （二）、我会理。 整体把握文章结构：你理清了文章的脉络了吗？思考文章的线索。本文有两条线索相互穿插成文，请分别概括它们的线索内容。 一条：写眼前——“我”参加毕业典礼（告别童年） ； 一条：忆往事——爸爸对我的爱和影响（告别爸爸） 。 、再次默读课文，理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插 ? 明确：（1）眼前：毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。 回忆： 由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台， 引出前一天去医院看 爸爸的情景。 又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年前的那一次迟到。 眼前：毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给 我送来