立师德树形象学习心得体会王德贵.pdfVIP

学习心得体会 我校根据上级教育行政部门的布置，开展了“ “铸师魂、树形象 ” ”学习教育活动。我们学习了《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规 范》等法律、法规和有关文献。通过个人自学和集中培训，自己对师德师风的认识有了一个全新的认 识。 铸师魂、立师德、提素质、树形象，这是一个永恒的主题。教师，是推动时代发展的源泉， 是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。教书育人是教师的天职。因此，我对照师德标准 检查反省自己，以 “学高为师，行为世范 ”为标准严格要求自己，为人师表，言传身教，深入思考和探 索。而要照亮别人，自己身上要有光明；要点燃别人，自己心中要有火种。学生希望他们的老师，不 仅仅是教师、学者，而且是长辈、朋友；希望他们不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格；不仅精 于教书，还要勤于育人。 “以身垂范、以德施教 ”的教风，广树博爱之心，做到 “春风化雨，润物无声 ”。 不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，人民教师，肩负着培养人和塑 造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人 从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射 出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教师的教学水平和 内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须 “铸师魂、倡师德、练内功、树形象 ”。作为一名 普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅 做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的 人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。 一、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发 点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生 学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶 的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。教师 得从心里去爱学生、爱事业。师爱是师德的灵魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。疼爱 自己的孩子是本能， 而热爱别人的孩子是神圣！ 因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回 报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种 爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正 是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师 给学生的印象是凶恶、严肃，可畏而不可亲，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己 的衷肠，那谈何而来认识、了解、教导。 二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社 会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧， 而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大 的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地 为教育事业献身。 三、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做 学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无 私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到 这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改 不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里 不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生