区域智慧教育示范区建设方案.docx

区域智慧教育示范区建设方案 区域智慧教育示范区 建设方案 PAGE \* ROMAN PAGE \* ROMAN II 智慧教育示范区 建设方案 前言 1 一、 建设思路 . 2 ( 一) 指导思想 . 2 ( 二) 建设目标 . 3 ( 三) 建设原则 . 3 二、 建设内容 . 4 ( 一) 智慧教学 . 4 1. 备课平台 . 4 2. 智慧课堂 . 10 3. 发展性评价 . 16 ( 二) 某家校 . 19 1. 某家校功能 . 19 2. 某家校亮点 . 22 三、 服务模式 . 23 ( 一) 某角色 . 23 ( 二) 服务方式 . 24 四、 优势和亮点 . 24 ( 一) 建设思路 . 25 ( 二) 报价方案 . 26 五、公司简介 . 27 ( 一) 基本信息 . 27 ( 二) 公司荣誉 . 27 ( 三) 某优势 . 28 ( 四) 国内典型应用 . 29 学校推进 . 29 区域推进 . 30 海外合作 . 30 （五）用户案例 . 31 区域智慧教育示范区建设方案 区域智慧教育示范区 建设方案 PAGE PAGE 10 前言 智慧教育作为“智慧地球”思想在教育领域的延伸， 世界上多个国家和地区已将智慧教育作为未来教育发展的方向，如澳大利亚、韩国、马来西亚、新加坡 等均颁布了相关的国家教育政策。 从数字化教育到智慧教育， 这不仅仅象征着教育信息化中技术的数字化转为智能化所促发的“形变”， 更蕴含着信息技术促进教育变革所追求的“质变”， 尤其是教育文化的创新。 以智慧教育引领教育信息化创新发展， 带动教育教学创新发展， 最终指向创新型人才的培养， 已成为教育信息化发展的必然趋势。 要实现这个理念， 我们必须运用先进的信息技术来构建智能化教育环境，包括智慧终端、智慧校园、智慧教室、智慧家校等，再加上智 慧的教学方法， 而这个智慧环境的落脚点正是智慧校园。 某智慧校园的建设思路以智慧课堂建设为核心， 以智慧管理为支撑， 以教师发展为引擎， 以发展性评价为导向。 智慧课堂，包括课前、课中、课后三个环节。课前：辅助教师备课和翻转课 堂，统称为备课平台。该平台为资源共建共享、教师备课的重要平台；课中：利 用课堂互动教学系统， 通过师生互动， 抓取学生的学习情况和教师的教学开展情况，通过大数据分析实现科学的教学评估。课后：教师针对课堂所学知识，布置 针对性作业， 让学生通过完成作业任务， 巩固所学知识。 发展性评价基于对教学和管理过程中数据的收集、 整理和分析， 最终完善三个方向的发展报告： 学生成长报告，教师发展报告，学校发展提升报告。 某家校是面向教育领域的一款即时通讯平台。教育主管部门、学校、教师、学生和家长，可方便地在平台上进行一对一或群组沟通，并支持以图、文、语音及视频等多媒体格式进行互动，通知公告随时查阅，提高工作效率。 一、 建设思路 ( 一) 指导思想 教育信息化最近几年的蓬勃发展为教育提供了极大的帮助，这在过去几年几 乎无法想象。 技术不仅在弥合知识鸿沟， 技术背后的隐形力量正在逐渐打破信息的不对称，师资的不均衡，推动教育公平。 《泰州市中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010－2020 年）》中提出全市教育改革发展的总体要求是：深入贯彻落实科学发展观，大力实施“科教兴市” 、“人才强市” 战略，以建设教育强市、 全面实现教育现代化为目标， 以育人为本、实施素质教育为主题， 以提高教育质量为核心， 以促进教育公平为重点， 以深化教育教学改革为动力，进一步推进教育现代化，促进教育率先发展、科学发展， 为经济社会事业发展提供强有力的人才支撑和智力保障。到 2020 年，全面实现 教育现代化， 教育发展水平和综合实力达到全省先进水平， 建成学习型社会和人力资源强市。 加强教育信息化基础设施建设。把教育信息化纳入全市信息化发展整体战 略，以教育信息化带动教育现代化， 以教育信息化促进教育均衡发展。 建设泰州教育城域网，普及多媒体网络教学， 稳步推进国家教育信息化标准达标建设。 2015 年，国家教育信息化标准达标率达到 80%，中小学数字化校园达标率达 60%；2020 年，国家教育信息化标准达标率达 95%以上， 95%以上的学校达到数字化校园建 设标准。 促进优质教育资源开发和利用。开发、引进优质网络教育教学资源，建立教 育基础信息数据库和满足教育教学需要的信息化应用系统， 建成全市教育信息化公共服务平台。 2015 年，建立教育基础信息数据库和教学资源库，基本