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泗溪小学教师教学常规管理考核办法 泗溪小学教师教学常规管理考核办法 金碧镇泗溪小学教师教学常规管理考核办法 为了认真贯彻上级有关文件精神，进一步强化学校教学管理工作，规范学校教学行为，完善考评体系，推进学校教学工作有效开展,全面提高教学质量，结合全校教学工作实际，特制定本管理考核办法。 一、教学常规管理办法: （一）教师备课： 课前做好充分深入细致的准备，是上好课的关键和前提，是提高教学质量的保证，也是教师学习专业和文化知识，总结和积累教学经验，提高业务水平的重要手段。每位教师都要认真、严格地备好课，不断提高备课质量。 1、要认真钻研学科课程标准和教科书，透彻领会其精神实质，熟悉其主要内容，弄清楚教学重点、难点、关键所在。 2、要全面了解全体和个别学生的情况，从学生的实际出发，编写切实可行的教学计划，加强教学针对性，还要钻研教学参考书，或是通过多种渠道查阅有关资料，努力开发学科课程资源，丰富学科教学内容。 3、开学初,一周内拟订好各学科学期教学计划，分析基本情况，明确教学目标，提出改进教与学的具体措施，注意教学与科研紧密结合，周密安排好教学进度。 4、分课时备课，并注明授课时间。备课时要做到“七有”：有教学目标、有重难点及关键、有课前师生准备、有教学步骤、有课后延伸、有板书设计、有课后反思。 5、要做到超前备课，熟悉教案。教案应写在纸上，记在心上，发挥在课堂上。 （二）教师上课： 上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。 1、教学目标明确。要根据教学目标安排好教学的各个环节，使每节课的教学目标和要求符合新课改精神，符合学生的实际。 2、教学内容正确。教学内容要注意科学性和思想性的统一。对概念、定义的表述，对原理、定律的论证，以及对事例的引用，都要准确无误。要抓住关键、突出重点、解决难点，并注意新旧知识的衔接，把握教材的内在联系，符合学生的认知规律。要挖掘教材的思想性，把德育渗透、贯穿在各学科的教学之中，重视非智力因素的培养，管教管导，教书育人。 3、改革教学方法。教学方法要灵活、多样、恰当，并注意多种教法的合理结合。要贯彻教师为主导、学生为主体的原则。要充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生通过观察、思考、归纳、总结来获取知识，促进智力和能力的发展。要注意讲练结合，掌握教学信息反馈，及时调控教学过程。同时还要充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效益。 4、掌握教学的基本功。教师要努力提高演讲、示范、实验操作、使用教具等方面的基本功。 教师的语言要准确、规范、精练、生动，富有启发性有吸引力。要用普通话讲课，要注意仪表美，教态要亲切、自然，动作要有利于学生理解和掌握知识。 5、严格上课常规。教师应在上课铃响前站在教室门口，目视学生做好上课准备，上课铃响走上讲台，举行上课礼，进行组织教学后，即开始授课。 上课不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂、不擅自调课。严禁体罚和变相体罚学生。同时还要重视教学卫生。注意纠正学生坐、写姿势。 （三）作业的布置和批改： 1、精心设计作业内容和作业形式，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业，根据学生之间的差异，注意作业的层次性。 2、严格控制作业量。课堂作业尽量当堂完成，一二年级不留课外作业，三四年级学生的课外作业总量不超过半小时，五六年级学生的课外作业总量不超过一小时。 3、作业本类型班内基本统一，格式要求规范。培养学生养成自我检查、分析、评价、练习等良好的学习习惯。 作业批改要及时、认真，批改符号要规范。作文的批改要在下次作文课之前批改完成。作业批改之后要及时进行讲评，提倡实行实质性描述并提出建设性的改进意见，对个别学生要加强辅导。个别面批的作文，要给学生重写的机会，再批改，不能流于形式只写面批两字。 4、指定的练习册要按作业要求进行批改。 5、各学科教师都要重视学生作业的书写，要培养学生良好的书写姿势和作业习惯，对学生的作业质量要有规范化的要求。 （四）学生辅导： 对学生进行个别辅导，特别是辅导差生是每个教师完成教学任务的一个必要环节，每个教师必须完成辅导任务。 1、对象：对学习有困难的学生进行补差补缺的辅导，对基础好的同学进行辅导，帮助提高。 2、内容：包括知识的补差补缺与心理方面辅导，培养兴趣，爱好及特长的课内外活动辅导。 （五）听课、评课： 为加强教学过程管理，掌握教学情况，指导教学工作，提高教学质量，促进教学、教法改革，保证教学任务的全面完成，根据我校实际情况，建立学校领导、教学管理人员及教师听、评课制