群文阅读教案：高一《宿命的悲欢》教学设计 11页.pdfVIP

群文阅读教学设计： 宿命的悲欢 “四川省高中语文群文阅读优质课观摩研讨活动”，中获 得特等奖的都江堰 XX语实验学校 曾XX老师的教学设计：《宿 命的悲欢》。 进 入 高 中 阶段 ，学 生 更 需 要 在 阅读 中获 得 对 人 性 、人 生 的 思 考 ，在 思 辨 中丰 富 自己的生 命 体 验 。曾静老 师希 望通 过 这 组 文 本 ，带领 学生 从 纷 繁 芜 杂 的现 象 中去寻 找 事物 发 展 的本 质 和 规 律 ，进 行 一 场 有 意 义 且 有 意思 的深 度 阅读 之 旅 。 【议题的确立】 当 下 的 新 高 考 ，对 学 生 的 阅 读 品 质 有 更 高 的 要 求 ，除 了 通 过 增 加 阅 读 量 考 查 阅 读 速 度 ，还 通 过 文 本 的 选 择 和 问 题 的 设 置 考 查 学 生 的 阅 读 深 度 。而 我 们 学 生 的 阅 读 现 状 ，更 多 的 是 慢 速 、浅 层 的 阅 读 。比 如 对 叙 事 类 文 本 ，由于 学 生 的 生 命 体 验 过 于 单 薄 ，他 们 关 注 更 多 的 是 人 物 、故 事 情 节 ，而 对 人 物 和 情 节 背 后 的 有 关 人 生 、 人 性 的 思 考 浅 表 化 、 碎 片 化 、 模 糊 化 ，很 难 进 入 深 度 阅 读 。如 何 改 善 学 生 的 阅 读 现 状 ，一 直 是 我 们 的 困扰 。 《群 文 阅 读 高 中 读 本 》的 闪 亮 登 场 ，无 疑 是 我 们 解 决 这 一 困 扰 的 有 效 途 径 之 一 。 《群 文 阅 读 高 中读 本 》 高 一 （下 ） 中“ 宿 命 的 悲 欢 ” 这 个 议 题 ，带 有 极 强 的 思 辨 性 ，在 充 满 悖 论 的 情 节 中揭 示 人 生 最 真 实 的 本 色 和 本 相 ；同 时 ，由于 小 说 这 种 文 学 体 裁 本 身 的 特 点 ，学 生 喜 闻 乐 见 ，如 果 能 带 领 他 们 从 纷 繁 芜 杂 的 现 象 中 去 寻 找 事 物 发 展 的 本 质 和 规 律 ，也 许 是 一 场 有 意 义 且 有 意 思 的 深 度 阅 读 之 旅 。 【议题下的选文】 1、 《古 塔 山 ：一 个 人 的 如 期 相 会 》 （《平 凡 的 世 界 》 ） 2、 《风 暴 之 后 归大 海 》 （《平 凡 的 世 界 》 ） 3、 《等 待 明天 》 （《边 城 》 ） 4、 《失 败 的 英 雄 》 （《老 人 与 海 》 ） 5、 《沙 威 的 末 路 》 （《悲 惨 世 界 》 ） 【教学设计背景】 我 校 于 2018 年 申报 了 省 级 课 题 《基 于 大 规 模 推 广 的 群 文 阅 读 理 论 与 实 践 深 化 研 究 》的 子 课 题 — — 《群 文 阅 读 教 学 中基 于 核 心 素 养 的 高 阶 思 维 之 发 展 与 提 升 》 ，课 题 对 高 阶 思 维 的 概 念 界 定 为 ：分 析 与 综 合 、评 价 与 选 择 、审 美 与 创 造 。本 堂 课 以 此 为 内在 目标 ，旨在 提 升 学 生 高 阶 思 维 的 品质 ，培 养 学 生 深 度 阅 读 能 力 。 【教学目标】 1、分析选段中的主人公正在经历生命中怎样的 “劫”与“ 结”。 2、探究造成主人公悲剧的原因及他们的悲剧精 神。 3、体会作者及编者所传达的悲剧意蕴，以悲剧审美观照现实人 生。 【教学重点】 分 析 探 究 造 成 主 人 公 悲 剧 的 原 因及 他 们 的 悲 剧 精 神 。 【教学难点】 领悟“宿命的悲欢”深刻的内涵。 【教学方法】 自主 阅 读 法 、 任 务 驱 动 法 、 问 题 探 究 法 、 分 析 归纳 法 【课前准备】 通 读 文 本 ，圈 点 勾 画 相 关 信 息 ，在 独 立 完 成 学 案 的 基 础 上 ，再 分 组 讨 论 ， 求 同存 异 。 【教学过程】 一、导入新课 尝 尽 人 生 百 味 ，方 知 人 间 冷