高职高专学前教育专业学生职业能力存在问题的原因分析.docxVIP

下载本文档

43
0
约4.92千字
约 11页
2021-07-08 发布于湖南
举报
版权申诉

高职高专学前教育专业学生职业能力存在问题的原因分析.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

　　四、高职高专学前教育专业学生职业能力存在问题的原因分析　　高职高专院校学前教育专业是目前幼儿园一线教师师资的主要来源，但是经过笔者的调查和访谈，发现专科毕业后新入职的幼儿教师在职业能力开展上存在许多的缺乏，需要很长时间的适应和调整，才能逐步弥补专业能力上的缺乏，因此，作为职前教育机构的高职院校，如果在重视根底理论知识学习的同时，加强学生的教师实践能力的培养，就会缩短入职的时间，学生在走上工作岗位后，也就能顺利地应对工作中出现的种种问题，更快地度过入职适应期。分析造成上述问题的原因主要有如下几方面：　　〔一〕学前教育专业学生职业价值观的形成受到多种因素的制约　　教师专业成长的根本动力还