小数的大小比较教案.pdfVIP

《小数的大小比较》教学设计 教学内容： 新人教版四年级数学下册第 60 页例 4 。 教学目标： 1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数 的大小。 2 、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。 3 、培养学生的观察能力和判断能力。 4 、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 教学重点： 会比较小数的大小。 教学难点 ： 调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。 教学准备 ：课件 教学过程 ： 一：复习准备 师：在以前的学习中，我们已经学习过了整数比较大小的方 法。下面请看黑板上的这道题，让我们一起来回顾一下整数 是如何比较大小的。 比较下面每组中两个数的大小 1003( )999 6124( )6214 832( )837 师：我相信小朋友们一定已经知道答案了， 那下面哪位小朋友来 告诉老师他的答案，他是怎么想的。 (1)生：填大于号，师：你为什么要填大于号？ 生：因为 1003 是四位数， 而999 是三位数， 四位数比三位数更大。 (2)生：填小于号，师：你是因为什么填小于号的呢？ 生：因为这两个数的数位相同，所以要从高位比起，百位上的数 分别是 2 和 1，2 比1大，所以填小于号。 (3)生：填小于号，师：你能像老师一样完整的说出原因吗？ 生：因为这两个数的数位相同，所以从高位比起， 832 和 837 的 百位和十位上的数都相同，那就看个位上的数，个位上分别是 2 和7 ，2 比7 小，所以填小于号。 师：你能完整的描述出整数师如何比大小的吗？ 生：…… 师： （小结）整数进行比较时，首先要看它的数位，数位多的数 就大。数位相同时，从高位一位一位的往下比，直到比出大小为 止。 二：新课学习 师：刚才，同学们跟着老师一起回顾了一下整数大小的比较方法。 那么小数比较大小的方法又是怎样的呢？今天， 就让我们一起来 研究一下小数比较大小的方法。 （板书课题：小数的大小比较） 师：下面请同学们 看大屏幕，我们一起来看一下 这副图，这副 图上的小朋友是在干什么呀！你能从这副图上得到哪些信息。 生：他们在跳远，小明…… 师：图的旁边有个表格， 表格中记录的是他们的跳远成绩， 下面， 我们一起来看一看他们的成绩。 师：成绩的下面有一个问题，有谁来读一下这个问题。 生：…… 师：排名次是干什么？ 生：…… 师：那让我们一起来帮他们排排名次吧！ 要分别排出这四位同学 的名次前后。 就要将他们的成绩一一进行比较， 那下面老师把他 们分别分成两组来进行比较，看看谁会是优胜者。 师：老师把他们先分成两组， 小明和小红一组， 小莉和小军一组。 我们先看小明和小红的成绩， 这两个成绩该怎么比呀！ 有哪个小 朋友想来说一说他的想法。 生：小明和小红比， 3 比2 大，所以小明比小红跳的远。 师： （小结）小明和小红比， 3.05 和2.84 比，其中， 3和 2是它们 的整数部分， 3 比2 大，也就是这两个数的整数部分， 整数部分大 了，这个数就大了。那当小朋友们要对两个小数进行比较时，应 该先比较整数部分。 （板书：先比较整数部分） 师：我们再仔细的观察一下这几名同学的成绩， 只有小明一人的 成绩超过 3米，所以，我们可以说小明跳的最远，给他一个名次 的话，那他就是第一名。