小数的意义导学案及反思.pdfVIP

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2021-07-08 发布于上海
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小数的意义导学案及反思.pdf

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资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除小数的意义导学案第四单元第 1 课时授课教师：化树山时间 2014 、4 、3 学习在初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，明确小数表示的是分母是目标 10，100， 1000， ,, 的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率。课堂乐学互动、主动探究学法建议流程导入一、已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面数先写成分数，再写成小数吗？ (1)1 角 =( —— ) 元 =( ) 元 (2)3 角 =( —— ) 元=( ) 元 (3)9 分=( —— ) 元 =( ) 展示一独学独学：任务 (1)把 1 米平均分成 10 份，每份是 1 分米。一和任务二 1 分米是 ( —— ) 米，还可以写成 0.1 米。对学：对子合作 3 分米是 ( —— ) 米，还可以写成（）米。互查并交流探究 (2)把 1 米平均分成 100 份，每份是 1 厘米。组内预展： 1 厘米是 ( —— ) 米，还可以写成 0.01 米。展示一：板书呈现题 3 厘米是 ( —— ) 米，还可以写成 ( )米。的重点内 18 厘米是 ( —— ) 米，还可以写成 ( )米。容，结合板书讲解 3 ）东王身高 1 米 30 厘米，写成小数是（）米。展示二：展示二板书呈现题议一议：的重点内容，结合板如果把 1 米平均分成 1000 份呢？其中 167 份用分数表示：（），小数表示（）书讲解说一说表扬表现分母是（