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《学困生转化工作计划》 学困生转化工作计划（一） ： 一个学校，一个班级，学生总有好的差的。作为一个教师，既要关心优生， 又要关心差生。关心优生往往并不难，许多事情，只要教师一指点，优生便立有 起色，进步较为显著；优生各方面都不错，教师从感情上也容易贴近，自然关心 得也较多。但差生则不然。有些差生，不仅仅学习成绩差，且生活习惯、个人性 格都有与众不同之处。对某个问题，尽管你教师早就指出，并反复强调，但他仍 我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就如同春风过驴耳，一点效果也没有。 这样的差生，想让教师从心底里去喜欢他，确实是有必须难度的。但这并不是说， 差生就没思想、没知觉、没反应，就无药可救了。差生的心里也有成才的欲望， 也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。我认为， 作为一个好教师，更要个性关注差生的成长，要想成为一个好教师，也要从关注 差生的成长开始着手，并且把最后的基点落在关注差生的成长上。 所谓差生并不是一成不变的，他是必然要发生变化的，或则越变越差，或则 由差变好。关键则是我们的工作能否打开他的心灵之门，激发起他成才的欲望， 从而由差向好的方面转变。 首先要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是传道授业解惑者，同时教师 又是以学生为报务对象的， 即教师是为学生服务的， 教师的任务不仅仅是教知识， 讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造条件。要让学生相信你，愿意你为他 服务，你就务必坚持一个诚字，以诚待人，以诚取信。 再次教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。 但一般说来，教师的爱的甘露洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多，洒向那些 学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。我注意到了这个问题，便采取了与此 不同的做法，我认为差生更需要爱；较之于好生，差生更需要关心，需要老师的 爱的滋润。 对学生的爱要在心中，在行动中则表现为严。学生犹如一棵棵正在成长的小 树，既需要阳光雨露的滋润，又需要施肥剪枝除虫的管理，所以要严格管理，要 按照中学生行为规范来约束管理他们，培养他们遵守行为规范的好习惯。 对学生在思想教育、行为规范方面要求要严，但在处理某些具体问题又要宽 以待人，即使对于那些犯了较严重错误的同学也要处理慎重，不能一棍子打死， 不能动辄定为品质问题，因为他们毕竟还是学生，有这样那样的缺点和犯这样那 样的错误，都是正常的。在我任班主任的班级中，我一般不学生以处分，而是教 育从严，管理从严，处理则从宽，因为这处分很可能会挫伤学生的自尊心，给他 们的心灵上笼上阴影，很可能会给他带来终生的遗憾。 帮忙差生，一方面是指出方向、找出差距、树立信心，一方面又要实实在在 地帮他解决实际问题，必须要落到实处，一丝不苟，而不是点到为止。 在实际工作中，我体会到，对三中学生而言：差生的转化是至关重要的，是 难点，也是重点。我们的班主任工作要有所突破，难点就在差生转化上。我们大 家都来关心差生，爱护差生，差生就不会再差下去，这样，我们的人人成才就能 够落到实处。 在今后在教育工作中，我将继续努力将这一份工作做好，因为这是一种义务 也是一种职责。 篇三：差生转化计划（ 764 字） 一、本班学生分析： 本班共有学生 48 名， 由于部分学生平时学习不够努力， 因而其基础知识掌握 地不够好。学困生主要困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较 差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点应放在转 化学生的自信心及创造性上。 二、转化目标： 后进生由于纪律涣散或学习成绩较差，长期在群众中处于后进，常常受到冷 淡与歧视，缺少理解与信任。久而丧失了进取的信心和勇气，甚至成为被人遗忘 的角落。这不仅仅影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素质。 1、透过本学 期的转化，使本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基 本技能起到推动作用。 2 、使后进生对自己树立起信心， 愿意挑战自我， 战胜自我， 从而有更大的进步。 三、学困生的原因 1、由于习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2 、缺乏自觉学习的用心性，懒惰贪玩