“微时代”网络舆情对当代青年价值观培养的研究.docxVIP

研究选题 “微时代”网络舆情对当代青年价值观培养的研究 一 、选题意义及价值 理论意义 1.解析网络舆情对青年的影响 对网络舆情的解析，在现在这个互联网时代尤其重要，网络舆情是十分重要的价值导向工具。对网络舆情进行解析，可以使得我们对网络舆情的了解加深，由此深入探究对于青年的价值引导作用。从结果出发推进网络舆情对青年的价值观培养。 2.拓展青年价值观培育教育渠道的研究 青年价值观的培养是当今社会非常重要的一项工作，了解影响青年价值观形成的因素，并加以研究，形成研究成果后，增加在青年的培养方法中，这对于青年的价值观培养十分有意义。 （二）实践意义 1.创新青年价值观的培育方式：网络舆情作为一种影响力广的媒体语言，青年能够从中得到许多信息，能够从中收获许多激励自身精神成长的精神力。正确的网络舆论对价值观的引导，是新的青年价值观培养方式。 2.增强青年践行正确价值观的能力：网络舆情以网络载体，以事件为核心，由此传递正确的价值观念，给予青年富有积极的、乐观的、激发动力的思想，培养青年形成正确的价值观并践行，使之成为新时代的优秀青年。 3.增加人们对于网络舆情对青年价值观影响的认知：网络舆情在互联网时代的强大的传播能力人们都有所感知，但就目前来说，使用网络舆情来引导青年形成正确的价值观的这种方式不够成熟，甚至有很多人漠视了网络舆情的影响，所以进行这项研究可以使得人们更加好的了解网络舆情的影响，以至于能够利用它来培养青年的价值观。 关于该选题的学术界研究现状 关于当前社会对网络舆情的研究 李双的《高校网络舆情的防范与治理》（《教育评论》2020年第3期），冯天和郝桂荣的《新时代高校网络舆情引导研究》（《管理观察》2020年第5期），王喆、李雪如和钟光红的《网络娱乐新闻对青年价值观的负面影响及矫正——基于对广州大学城“00后”大学生的调研》（《今传媒》2019年第12期），谢子琛的《网络舆情对高校思想政治教育工作的挑战及对策》（《智库时代》2020年第12期）等作品探讨了网络舆情的引导、防范和治理，网络舆情的影响及应对的对策，虽然已经有了这么多面的探讨，但是对网络舆情的研究还不够深刻，从这个时代的多元化来说，对网络舆情的研究是很有必要的。 关于当前青年价值观培养的研究 吴光明的《“微时代”高校社会主义核心价值观教育路径探究——微信对青年大学生认知和价值观的影响》（《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2020年第1期），赵华和邹庆华的《习近平青年观视域下大学生价值观教育引导路径研究》（《产业与科技论坛》2020年第1期），李俞萱《论大数据时代思想政治教育路径的创新策略》（《湖北农机化》2019年第29期），杨楠、徐春明和王施予的《大学生社会主义核心价值观教育方式研究》（《决策探索（下）》2018年第1期），苏政和的《自媒体时代青年群体社会主义核心价值观培育研究》（《决策探索（下）》2019年第3期）等作品，都对青年价值观的培养进行了探讨研究，在这个多元化时代，青年价值观的培养面临着新的挑战，而目前传统的青年价值观的培养方式已经落后，需要进行新的改变。 关于当前青年价值观培养中存在的问题的研究 周党和王东梅的《高校“佛系青年”现象成因及引导策略》（《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2020年第1期），任鹏的《青年主流价值观形成的当前特征、演变逻辑和夯实策略》（《思想理论教育导刊》2018年第12期），吴广丹和杨晓苏的《青年亚文化对高校思想政治教育的影响与对策》（《广西青年干部学院学报》2019年第2期），王新菊的《当代青年价值观中的不良倾向及原因探析》（《才智》2019年第35期）等作品都明确说明了当前青年价值观培养中存在有问题，同时也谈及了导致青年价值观出现问题的原因并提出了解决策略，但目前对于如何能够更好的解决问题，还是没有完善的研究。 三、研究成果 （一）网络舆情的特点 网络舆情表达快捷、信息多元，方式互动。在微时代下，网络的开放性和虚拟性，决定了网络舆情具有以下特点。 1.直接性 通过BBS、新闻点评和博客网站，网民可以立即发表意见，下情直接上达，民意表达更加畅通；网络舆情还具有无限次即时快速传播的可能性。在网络上，只要复制粘贴，信息就得到重新传播。相比较传统媒体的若干次传播的有限性，网络舆情具有无限次传播的潜能。网络的这种特性使它可以轻易穿越封锁，令监管部门束手无策。 2.随意性和多元化 “网络社会”所具有的虚拟性、匿名性、无边界和即时交互等特性,使网上舆情在价值传递、利益诉求等方面呈现多元化、非主流的特点。加上传统“把关人”作用的削弱,各种文化类型、思想意识、价值观念、生活准则、道德规范都可以找到立足之地,有积极健康的舆论,也有庸俗和灰色的舆论,以致网络舆论内容五花八门、异常丰富。网民在网上或隐匿身份、或现身说法，纵谈国事，嘻