人民版高中历史必修一3.2《辛亥革命》教案Word版.pdf

专题三 近代中国的民主革命 二 辛亥革命 一、教学目标 （一）知识目标 1．帮助学生了解辛亥革命的历史背景，有关孙中山创建中国同盟会，三民主 义，武昌起义等历史基础知识。 2 ．掌握《中华民国临时约法》的内容，理解南京临时政府的革命性质，认识 大临时政府颁布的法令和措施对中国近代社会的积极影响。 3．剖析袁世凯篡夺辛亥革命果实的过程，帮助学生正确评价辛亥革命 （二）能力目标 1．学习辛亥革命的背景，引导学生学会从多种角度驾驭重大历史事件的背景。 2 ．通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思 考的能力 3．培养学生给出对重大的历史事件如何评价的能力。 （三）情感态度价值观 1．通过孙中山先生的革命事迹，引导学生树立崇高的爱国主义精神，积极地 投身与振兴中华的伟大事业中。 2 ．使学生认识辛亥革命对中国近代化的巨大作用。 （四）过程与方法 1．通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思考问题，探究问题。 2 ．通过历史辩论等方式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史， 思辨历史。 二、教学重难点 1．重点： （1）武昌起义的爆发与全国革命形势的发展。 （2 ）南京临时政府的措施与临时约法的评价。 （3 ）辛亥革命的历史功绩。 2 ．难点：⑴认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训 三、教学过程 新课导入： 由纪念辛亥革命 100 周年拍摄的大型史诗电影 《辛亥革命》海报引出本课主题， 辛亥革命。 1840 年之后，随着西方列强的侵略，中国一步步沦为半殖民地半封建社会，民 族危机日益严重。面对国家的生死存亡，各个阶级都力图挽救民族危亡，上节课我 们学习了农民阶级发动的太平天国运动，最后由于阶级的局限性而以失败告终，在 19 世纪末 20 世纪初以孙中山为首的资产阶级革命派又掀起了辛亥革命，力图挽救 民族危亡，这次革命成功了吗？今天我们就来了解一下辛亥革命的相关内容。 新课教学： 师：请同学们打开书翻到 50 页，打开情景导学（分三组完成） 。 一、武昌起义 师：我们说一次大的革命行动往往要有一定时间来积聚能量。辛亥革命就经过 了长达 20 年的时间来酝酿积聚能量。经过 20 年的酝酿，终于在一个成熟的历史条 件下打响了辛亥革命的第一炮——武昌起义。那么武昌起义是在怎么的历史条件下 爆发的呢？我们找个同学起来给大家分析分析它在政治，组织，形势上具备怎样的 历史条件呢？ 生：回答 1、历史条件 （1）政治上：① 19 世纪末二十世纪初，中华民族危机空前严重， 《辛丑条约》 签订，清政府反动卖国的本质逐渐暴露无疑。②清政府相继打出“新政”和“预备 立宪”的幌子，为资产阶级民主革命准备了一些条件。 师：《辛丑条约》签订后，清政府完全成为了帝国主义统治中国的工具，清政 府反动卖国的本质逐渐暴露无疑。这样老百姓对清政府产生了强烈不满的情绪，而 清政府也害怕失去民心， 难以照旧统治下去，于是就打出了“新政”和 “预备立宪” 这两张牌。 “新政”主要是派遣留学生，这些留学生后来多成为革命派的骨干力量、 编练新军，为辛亥革命提高了革命力量，奖励实业，有利于资本主义的发展，为革 命提供了经济基础的，而“预备立宪” 1906 年清政府准备仿效西方的君主立宪制， 但是在 1911 年成立的责任内阁中， 13 名内阁成员中 7 人是皇族，军政大权仍然集 中在皇室，这样的皇族内阁使“预备立宪”的骗局完全暴露，人们认识到依靠清政 府自身的改良是行不通的，只有通过革命的方式才可能达到目的。虽然这两张牌都 是清政府为维护自己的统治而作出的垂死的挣扎，但是客观上为资产阶级民主革命 准备了一些条件，资产阶级领导的民主革命应运而生。 （2 ）组织上：① 1894 年，中国第一个资产阶级革命团体兴