大班“幼小衔接”教研笔记.pdfVIP

教研时间： 2011 年 3 月 9 日 地点：教研室 主持人：大班音乐组组长—赵学青 参加人：张园长、茅园长、朱园长及全体大班教师 教研内容：升入大班，教学中注重幼儿倾听习惯的培养 一、 良好的倾听习惯促进幼儿主动学习的作用 倾听是孩子感知语言、理解语言的行为表现，是孩子语言习得不可或缺的 一种行为能力。只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听，才能真正地理解语言， 正确地运用语言，掌握与别人进行语言交流的技巧。 二、 教师反馈幼儿常出现的问题 ⒈插话。当别人还没有发表完自己的意见， 就急不可耐的发表自己的看法。 ⒉自己回答完之后就不再听取别人的意见或想法。 ⒊集体教学中只关注自己的事情没有听教师或同伴的发言等。 三、教师讨论：与幼儿交谈中要注意倾听的几个方面 1. 与孩子对话时，要注视孩子的眼睛 2. 不要打断孩子的话，要听孩子把话说完 3. 耐心倾听，并及时肯定孩子的倾听行为。 四、教师研讨：怎样在一日生活各环节培养幼儿倾听习惯 ⒈寻找大班幼儿感兴趣的故事或事物，鼓励大家讲一讲，听一听 ⒉及时发现孩子的点滴进步，肯定幼儿的良好表现。 ⒊日常活动中每次都把要求提在前面，提醒幼儿注意倾听。 ⒋运用纠错竞争的游戏等方法，鼓励幼儿注意倾听别人的发言。 五、本学期要长期关注培养幼儿倾听习惯，为幼儿进入小学，走进课堂，更 好的开展以后的学习生活打好基础。 教研时间： 2011 年 3 月 22 日 地点：教研室 主持人：大班语言组组长—兰晶 参加人：张园长、朱园长、茅园长及全体大班教师 教研内容：幼儿自理能力的培养 一、 自理能力包括哪些方面？ 不仅仅是自己的事情自己做，大班幼儿还要会自己安排自己的活动，遇到 困难或问题时，要知道怎样解决和处理，这些方面平时多是由家长包办的，致 使许多孩子在进入小学后不会处理矛盾，不会合理安排学习和玩耍的时间。在 幼儿进入小学的预备期，我们开展培养幼儿自理能力的活动，希望在教研中总 结出更加有效的方式方法，提升培养幼儿自理能力的效率。 二、 教师各述培养幼儿自理能力的比赛思路 大班幼儿喜欢竞技类游戏，因此通过比赛来调动孩子们的积极性和参与性 , 使教育目标能真正落到实处 ,不失为一种好的形式方法。比赛主要包括 :叠被子比 赛、穿脱衣服比赛、系鞋带比赛、擦桌子比赛、扫地比赛、收拾玩具比赛等 ,其 中还通过小组比赛培养幼儿团结互助的精神。 三、 培养幼儿自理能力要注意的几项原则 1.家园配合为主 2.鼓励表扬为辅 3.循序渐进原则 4.坚持不懈原则 5.互帮互学原则 教研时间： 2011 年 4 月 12 日 地点：教研室 主持人：大班音乐组组长—赵学青 参加人：张园长、茅园长、朱园长及全体大班教师 教研内容：幼儿“坐姿、写姿、握笔姿势”正确培养 一、 培养正确的“坐姿、写姿、握笔姿势”的重要性 孩子姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良书写习惯；重 者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确 的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。 二、 正确的“坐姿、写姿、握笔姿势” 坐姿：挺胸坐，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，左、右大腿大致平 行，膝弯屈大致成直角，足平放在地面上，手轻放在大腿上。 写姿：正确的 三个一“ ”读写距离 （眼睛距离书本一尺、胸距课桌一拳、 手离 笔尖一寸） 握笔姿势： 正确的执笔位置可以用一句歌诀确定：“执笔指尖一平掌 ”，即写 字的时候，左手平掌放在桌面上，写字的右手枕在左掌背上。这样，