人教精通版英语六年级下册教案全册.docx

Unit 1 I went to Sanya for my holidays.教学目标与要求1. 能够借助图片和所学的单词和句型，在适当的情形中运用简洁的 过去时态的句子，表达自己和他人在过去某个时间做的事情；2. 能 够 听 说 认 读 以 下 词 Unit 1 I went to Sanya for my holidays. 教学目标与要求 1. 能够借助图片和所学的单词和句型，在适当的情形中运用简洁的 过去时态的句子，表达自己和他人在过去某个时间做的事情； 2. 能 够 听 说 认 读 以 下 词 语 ： go to the beach, enjoy sunbathing,enjoy party 等，以及 the moon and stars,stay at home,have a We have learned a lot of English words.We learned form each other. 3. 能够运用以下具有介绍性语言功能句进行简洁的描述，如： like to tell you about... Let me tell you how we ... Our I ’ d 等； teacher often asked us to... 4. 能够说唱本单元的 3 首歌谣，熟识字母组合 ng,ed 和 wh在单词中 的发音规律，培育单词品读才能和利用读音规律识记单词的才能； 5. 能够通过对有关旅行方面内容的争论学习，明白祖国的大好河山， 培育喜爱祖国的情怀； 通过有关学习收成的争论， 熟识到自己在英 语及其他科学学习上的优势与不足， 成自己的学习策略； 学习其他同学的特长， 逐步形 第 1 页，共 64 页 Lesson1一，知识和才能目标1，能够运用How did you get there.Did you have a good？等表示询问，描述time.What did you do during your holidays等功能句在真实语境中进行沟通； Lesson 1 一，知识和才能目标 1，能够运用 How did you get there. Did you have a good ？等表示询问，描述 time.What did you do during your holidays 等功能句在真实语境中进行沟通； ，能够懂得 对话部分的含义； Just read and talk 二，教学重点，难点 1，重点是 What did you holidays ？ How did you 把握； do during your get there. Did you have a good time. 2，难点是 Whatdid 三，课前预备 1，单词和短语的卡片； 2，对话部分的录音磁带； 四，教学程序： Step1 (Warm-up ／ Revision) Step 2 ：出示自学指导一 1. 自由朗读课文，用“ 推测生词的汉语意思； ？ I went to ... you do during your holidays 复习并出示目标 ”划出课文中的生词；结合上下文， 2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，仿照其发音； 3. 听其次遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调； 4. 小组内合作学习各自不会的单词，不懂得的句子；做到会读 会译；组内解决不了的，可与其他小组共同争论； Step 3 ．先学 1. 同学仔细朗读课文，老师巡察，督促同学进行紧急的自学； 2. 同学听录音仔细自同学词； 3. 同学小组合作学习； Step 4 ． 检测； 1. 用 教 学 卡 片 出 示 本 课 中 出 现 的 较 难 的 单 词 did went, 第 2 页，共 64 页 stayed,had. 检查同学是否会读；假如不会，请会的同学来教读；操 stayed,had. 检查同学是否会读；假如不会，请会的同学来教读；操 练时可以采纳小组读， 开火车， 男，女生读， 同桌读等多种形式进行， 留意同学的发音是否正确； Step 5 ． 出示自学指导二 1. 四人一组，小组内合作学习并争论以下问题； Where did Kate go during your holidays . How did she get there. What did you do during your holidays 2. 同学四人一组来进行简短的对话练习；比一比，看哪个小组 表演的最棒！ 先学 Step 6. 1. 同学仔细朗读对话，并换角色朗读；老师巡察，确保大家都 在紧急的摸索争论； Step 7 ． 检测 1. 同学朗读（关注后进同学朗读） 2. 请同学表演；评比出表演最棒的一组； 3. 完成小练习习题； 五