初一数学上册6.1数据的收集与整理课件.pptVIP

以下是2003年3月1日8：15～11：30期间，在杭州西溪湿地的鸟类观察数据(资料来源：浙江野鸟会)： 鸟的种类 黑尾蜡嘴雀 八哥 白鹡鸰 雉鸡 乌鸦 白鹭 山斑鸠 家燕 翠鸟 观察记录 数量 ⑴ 他们是如何来记数的？ 4 4 1 2 3 2 14 3 4 ⑵ 这里的数据是通过什么方法收集得到的？ ⑶ 从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的哪些信息和结论？ 画“正”法 数数法 ⑷ 收集以上数据的目的是什么？ 直接观察 通过查阅文献资料 测量 调查 使用互联网查询 实验 例1 本班部分同学的身高数据如下(单位：cm) ⑴ 观察以上表格，你怎样比较男女生身高的差异？ ⑵ 身高在155cm以上的男生、女生各占男、女生的百分之几？身高在160cm以上的呢？ 将数据分类、排序是整理数据的常用方法。 例2 莘塍有很多鞋厂，为了使每个人都能买到适合自己穿的鞋，是不是都需要去测量每个人的脚的大小，然后去制作鞋呢？ ⑴ 你是怎么样去买鞋的？ ⑵ 为什么告诉售货员鞋号，你就可以找到基本适合你穿的鞋来试穿？既然鞋厂不需要去量每个人脚的大小，来制作鞋，你有什么好办法吗？ 现行国家标准鞋号根据脚的长度，以10mm为一个号，5mm为半个号确定，如图 脚长l(cm) … 21.8≤l＜22.8 22.8≤l＜23.8 23.8≤l＜24.8 24.8≤l＜25.8 25.8≤l＜26.8 … 鞋号 … 22 23 24 25 26 … 鞋号实际就是把脚长数据分组、编码，每10mm分一组，5mm为半个号确定。每一个鞋号脚长之间的范围是10mm。若脚长正好在这个范围且过半，则加半个鞋号。比如脚长是25.3~25.7cm，在25号范围内，但它在这个范围内过半，因此可以选25.5号的鞋。 分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。 将数据分组、编码也是整理数据的一种重要的方法，在工商业、科研等活动中有广泛的应用。 以下是某校七年级南，女生各10名右眼裸视的检测结果： 0.2，0.5，0.7(女)，1.0，0.3(女)，1.2(女)，1.5，1.2，1.5(女)，0.4(女)，1.5，1.1，1.2(女)，0.8(女)，1.5(女)，0.6(女)，1.0(女)，0.8，1.5，1.2 (1)这组数据是用什么方法获得的？ (2)学生右眼视力跟性别有关吗？为了回答这个问题，你将怎样处理这组数据？你的结论是什么？ 答：⑴通过测量并记录得到的。 ⑵ 为了回答这个问题，可以先将这组数据按性别进行分类，然后排序，再对每类数据进行分组。视力1.0以上认为正常视力，1.0以下认为近视。经统计，学生的右眼视力与性别无关。 全班分成四组，每组完成以下一个课题： ⑴ 你有勤洗手的卫生习惯吗？ ⑵ 小组内同学出生的月份。 ⑶ 小组内同学所喜爱的学科。 ⑷ 小组内同学的视力情况。 ⑸ 听课老师任教学校的分布情况。 ⑹ 小组内同学最喜欢吃的食物。 ⑴ 数据会说话——表明数据是有用的 ⑵ 怎样让数据说话——离不开数据的收集，可以通过观察、测量、调查、实验等方法，也可以查找文献资料，使用互联网查询等。 ⑶ 数据如何说话——用分类、排序、分组、编码等方法整理数据，分析整理后的数据得出结论。