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万集中心学校“七彩阳光卡”勉励性评判 实施方案 一,设计理念: 播种阳光思想,成就阳光行为;播种阳光行为,成就阳光习 惯;播种阳光习惯,成就阳光性格;播种阳光性格,成就阳光人 生; 实施口号:播撒阳光,收成期望; 达成目标:通过颁发“阳光卡” ,催发同学乐观向上的道 德内驱力,调动同学将日常行为向着积极阳光的方向努力,增强 阳光校内的 “阳光”含量; 阳光卡评判的原就 1,主体性原就; 敬重同学的主体位置,始终把同学放在“人”的位置上,尊 重同学的个性,充分发挥同学自我评判和为他人评判及与他们互 评的主体作用,充分表达以同学为主体的思想; 2,勉励性原就; 同学在学习,成长过程中有被赞扬,被勉励的心理需求;星 卡评判强调“宽容同学的失误,发觉同学的闪光点,勉励同学不 断进取,获得胜利”,多元化,多角度地让同学体验到胜利的愉悦, 从而满意同学健康的心理需求; 3,进展性原就; 章卡评判不仅仅是为了评判同学的过去和现在,更着眼于学 生的进展,使同学能在胜利后总结体会,从挫折中查找不足,从 而促进同学的智商,才能,人文情感的健康进展; 4,奖罚结合原就; 为了防止同学因赞扬,勉励而造成自我感觉太好,功利性太 强的倾向,克服过度勉励所造成同学经不起挫折的负面影响,阳 光卡评判建立用黄卡惩处同学过失,帮忙同学改正过失,从而鞭 策同学不断进步的勉励机制,让同学明辨是非,改正错误,打准 努力的方向,使同学具备应有的荣誉感和耻辱心,具备更强的自 律意识; 五,阳光卡的种类 七彩阳光卡:集齐红,橙,黄,绿,青,蓝,紫七色卡可 换取七色阳光卡一张; “德育卡”是红色阳光卡; “智育卡”是蓝色阳光卡; “环保卡”是绿色阳光卡; “文艺卡”是紫色阳光卡; “纪律卡”是橙色阳光卡; “进步卡”是青色阳光卡; “惩戒卡”是黄色阳关卡; 9“金卡”为金色阳光卡代表荣誉和胜利,也代表全面素养; 六,颁发细就 下面所列类别中情形仅为参考,详细细就由各班主任,课任 老师依据相应当班级情形确定,真正做到应材施教,多元进展! 1,红色德育卡( 5 个荣誉章换 1 张卡) ( 1)有突出的好人好事,可获 1 个荣誉章,要是在全校,社 会上影响极大的,报少先队大队后可获 1— 2 个荣誉章;(班级内 的由班主任老师颁发,全校性的由相关知情人 队大队后,由校领导颁发) [ 值日老师 ] 报少先 ( 2 )一阶段以来(一周) ,关怀集体,为班级,中队工作尽 心尽责,并得到大家公认的可颁发 1 个荣誉章;或者在家表现好, 家长写条子夸奖的, 可获 1 个荣誉章;(由班主任老师在队会课上 颁发) ( 3)班主任认为有必要颁发的其他情形; ( 4)班主任及课任老师认为有必要颁发的其他情形; 2,蓝色智育卡 ( 1)竞赛类( 5 个荣誉章换 1 张卡): 在各级各类竞赛中获奖可得到“七彩阳光卡” : 校内竞赛:第一名记三个荣誉章, 其次名记二个荣誉章, 第三名记一个荣誉章; 镇级竞赛:第一名记四个荣誉章,其次名记三个荣誉章, 第三名记二个荣誉章,第四名记一个荣誉章; 县级竞赛:第一名记六个荣誉章,其次名记五个荣誉章, 第三名记四个荣誉章,第四名记三个荣誉章,第五名记二个荣誉 章,第六名记一个荣誉章; 市级竞赛:第一名记八个荣誉章,其次名记六个荣誉章, 第三名记五个荣誉章,第四名记四个荣誉章,第五名记三个荣誉 章,第六名记二个荣誉章; 全国竞赛:第一名记十个荣誉章,其次名记八个荣誉章, 第三名记七个荣誉章,第四名记六个荣誉章,第五名记五个荣誉 章,第六名记四个荣誉章; ( 2)学习类: 在课堂上, 学习勤奋刻苦, 取得优异成果或有明显进步的, 可得 1 个荣誉章;(由科任老师颁发) 课堂作业或家庭作业质量提高较快,并按时完成的,可得 1 荣誉章;(由科任老师颁发) 班主任及课任老师认为有必要颁发的其他情形; 3,绿色环保卡( 5 个荣誉章换一张卡) 参与小创造,小制作,小论文以等科技竞赛中,劳动节 竞赛中获奖的可颁发(颁发方法参照上面“竞赛类”方案) 多管一些“闲事” ,向媒体和有关部门举报乱扔垃圾, 偷排废物的错误行径,表现优秀可获得 1 个荣誉章; ( 3)提示自己的嘴,不骂人,不随地吐痰不吃零食;管住自 己的手, 不打架,不乱扔纸屑等,表现突出的可获得 1 个荣誉章; 一阶段以来(一周) ,在班级里劳动突出的可获得 荣誉章; 中队辅导员,其他老师认为有必要颁发的其他情形; 4 ,紫色文艺卡( 5 个荣誉章换 1 张卡) 1 个 ( 1)书画作品在校宣扬窗,校报入选的,颁发 1 个荣誉章; ( 2)在校内外各级各类文艺, 体育, 书画竞赛中获奖的;(颁 发方法参照上面“竞赛类”方案) ( 3)艺术课课堂表现突出可获 ( 4)爱读书,读书笔记好可获
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