《核舟记》公开课教学PPT课件.ppt

品读课文 整体体积——船舱——船头——船尾——船背。 精读第二部分： 3.第二部分的介绍顺序是怎样的？ 品读课文 1.第三部分介绍了什么内容？ 核舟上雕刻的内容、赞叹雕刻者的技艺。 2.第三部分的作用是什么？ 总结全文，呼应开头。 精读第三部分： 1．闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 “右刻”“左刻” 用语精练，语意明晰。文中引用的两句“山高月小，水落石出”，“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。这样就跟“核舟”的主题紧密地结合在了一起。 【品析】 品析语言 2．苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 作者依托“核舟”这一事物生动地再现了苏、黄二人各不相同的身份、志趣爱好、各为所事及细微动作，使他们各自的形象都淋漓尽致地表现在读者面前。这些语句不仅使核舟上的人物在读者面前形象鲜明,具体生动。与其说是对核舟人与事的说明，不如说是描写，属于摹状貌的说明方法。 【品析】 品析语言 3．为人五，为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 文言文没有量词，短句连用，表现了核舟丰富的表现内容，这样写更突出了王叔远的技术高超。 【品析】 品析语言 探究一：舟子只能算陪衬人物，为什么把他们的表情动作刻得如此细致？ 雕刻品是静止的，但“泛舟”的主题却要求给人以动的感觉。从揖“横卧”和两个舟子的自在神态可以看出，这时候的船正为《后赤赋》上说的是“放乎中流，听其所止而休焉”，这就有了动的感觉了。再加上居右那个舟子的“啸呼状”，还可以想象出此时江上有风，风助船行，“泛舟”的意味更浓。 【点拨】 探究课文 核 舟 记 第三单元 第11课 导入新课 第一课时 导入新课 我国古代流传下来许多能工巧匠的故事和他们的作品，你都知道哪些呢？ 导入新课 李春 鲁班 墨子 蔡伦 张衡 蒯祥 马钧 黄道婆 魏学洢（约1596—约1625），明末嘉善人，父亲魏大中曾任吏部给事中，因上书弹劾魏忠贤而被捕下狱，遭到暗害，魏学洢扶枢回乡，悲愤而死。 魏学洢一生没有做过官，好学善文，著有《茅檐集》，收入《四库全书》。但《核舟记》却不在这个集子中，该篇选自清代涨潮编辑的《虞初新志》。其所得的“核舟”是王叔远1622年（天启壬戌年）所刻。 作者介绍 罔不（ ） wǎng 轩敞（ ） xuān chǎng 峨冠（ ） 衣褶（ ） zhě 矫首（ ） jiǎo 椎髻（ ） zhuī jì 壬戌（ ） rén xū 袒露（ ） tǎn 器皿（ ） mǐn 箬篷（ ） ruò 黍米（ ） shǔ 糁之（ ） sǎn 多髯（ ） rán 右趾（ ） zhǐ 虞山（ ） yú 篆章（ ） zhuàn é 字词学习 字词认读 敞 敝 啸 肃 chǎng 宽敞、敞亮 bì 敝处、敝姓李 xiào 风啸、海啸 sù 肃立、肃然起敬 字形辨析 字形辨析 甫 哺 膝 漆 fǔ 甫毕、惊魂甫定、年甫十八 bǔ 哺育、哺乳 xī 膝盖、促膝谈心 qī 油漆 字形辨析 字形辨析 手艺奇妙精巧的人。 直径一寸的木头。 用箬竹叶做的船篷。 雕刻着花纹的栏杆左右相对。 用石青涂在刻着字的凹处。石青：一种青翠色的颜料。 高高的帽子。 两腮的胡子，也泛指胡须。 可以清清楚楚地数出来。历历：分明可数的样子。 极像。 奇巧人： 径寸之木： 箬篷： 雕栏相望： 石青糁之： 峨冠： 髯： 可历历数： 绝类： 文意疏通 字形辨析 “有”同“又”，用来连接整数和零数。 “诎”同“屈”，弯曲。 “衡”同“横”。 “甫”通“父”，男子美称，多附于字之后。 舟首尾长约八分有奇： 2.诎右臂支船： 3.左手倚一衡木： 4.虞山王毅叔远甫刻： 文意疏通 通假字 1.学生逐段翻译课文。 文意疏通 2.质疑，答疑。 3.疑难词归纳。 中，中间。轩，高起。敞，开阔。为，判断动词，是。 尝贻余核舟一： 罔不因势象形： 舟首尾长约八分有奇： 中轩敞者为舱： 其两膝相比者： 鲁直居左： 其船背稍夷： 通计一舟： 曾不盈寸： 盖简桃核修狭者为之： 技亦灵怪矣哉： 贻，赠。 象，动词，模仿，这里指雕刻。 奇，奇数，余数。 比，紧靠。 居，位于。 夷，平。 通，全部，整个。 盈，满。 简，挑选。 灵，