2021部编版语文四年级上册作文全册教案.docxVIP

X X X X X日再 《作文》教学设计 （ 2021 - 2021学年度第一学期） 授课班级: 四年级 教 师: ? ? PAGE #? 2021 ~ 2021学年度第一学期四年级作文教学计划 一、 学生墓础情况： 本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整 体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意-行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体 现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。如李安琪、 章艳、孙璐约等。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达淸楚，有一定的条理。但还有 不少的同学，作文慕本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病， 条理不淸，无法让人读僮。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知 道怎么写。如吴林来、章云淼、姚令等。 这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子 的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 二、 总体目标： 本册“习作”共安排了 8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学 习，安排了 4次小练笔。其特点是：1,在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2,注意激发 兴趣，让学生不拘形式地自由。3,重视习作以后的交流和展示。4,注意引导学生修改自已的 习作。表达“以贴近学生生活，注重实践 体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈 现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习 作的过程中不断增强自信心和创新意识。 1、 留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、 学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3、 能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，学习使用常 用的修改符号。 4、 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 5、 能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自已觉得新奇有趣的或印象最深，最 受感动的内容。 6、 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 7、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、 三、 提高习作水平措施： 1,坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记） 的制度，格外重视习作交流点评。 2、 2、 4、 4、 5、 6、 继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。 强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿，或参加 各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。 7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。 教学设计对提髙我们教师的教学水平、教学能力以及促进教师专业发展都是很有作用。因 为要搞好教学设计必须要有一定的理论基础。教学设计的基础是现代的教学理论，所以教师必 须要学习现代有关的学习理论，教育理论和教学理论。另一方面，我们现在的课堂教学是鱼和 熊掌要兼得的教学，既要学生掌握必须的基础知识和基本技能，同时还要培养学生的能力，塑 造学生的人格，提高他们的科学素养。 课题：作文指导（一） 教学目标 教学重点 教学难点教学准备 推荐一个好地方 知识与能力：选取自己喜欢的地点分享给大家，列出推荐理由。 过程与方法：强调分享的原因，引发听众共情，激发向往之情。 情感、态度、价值观：能用普通话交谈，能认真倾听，培养学 生认真观察的习惯. 能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人,体现其吸引人 之处，注意语言的连贯性和条理性。 培养学生认真观察的习惯. 课件 二次备课 一、 导入新课 iW师：我相信你们一定去过很多地方，有没有让你流连忘返？比如水 乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连 忘返，住家附近的小树林使我们的快乐天堂 每个人都有自己喜欢 的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。（板书: 推荐一个好地方） iW 二、 明确目标 过渡：每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把你喜欢的地方介 绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美, 也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打开课本第12页，读 一读，大家一定能找到答案。 确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么 吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可 以交流交流，相互取长补短。 教学过程设计明确本次习作的要求： 教学过程设计 写作范围：自己喜欢的一个地方. 通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感 兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写 a.你打算推荐什么地方?确定自己要写的内容： b.这个地方在哪里? a.你打算推荐什么地方? 有什么特别之处? 三、分析示例，