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改进化学课堂教学方法，全面促进有效教学方法的落实 ——化学学科教学方法的探索与改进 哈五十四中学 潘学民 作为一名化学教师，我很开心。因为我能将自己的爱好作为自己的职业，甚至可以说事 业用毕生的心血去拼搏、进取。 2002 年 7 月我毕业于哈尔滨学院中学化学教育专业，并在当 年取得黑龙江大学化学专业自考本科学历，并获得了学士学位。工作伊始，初于对工作的热 情，每天就是奔波在班级与办公室之间， 当时所教的班级有早自习时间 , 我想尽量科学地穿插 安排好各班的自习时间 , 争取让各班的早自习都有效 , 有序地进行。化学学科是以实验为基础 的一门学科，为了使化学课堂更高效，我几乎每堂课都要做实验，来激发学生的学习兴趣， 使学生愿意去学化学，由于刚接触初中化学实验，怕在课堂上实验失败，我就在课前把所做 的实验多做几遍，不断改进，从而达到最佳的效果，上课时学生非常的兴奋 , 这样增加了学生 们学习的积极性，有时还和学生一起去化学实验室研究失败的实验，去改进一些实验，学生 非常高兴。为了使自己的教师基本功能更扎实 , 同时也为了使我的课堂能更有效率 , 我坚持听 课, 这几年的每一学期我的平均听课节数在 50 节以上，听同学科老教师讲课方法和知识的准 确度，听其他学科优秀教师的教学经验。 客观地说 , 这样繁忙的工作让刚刚参加工作的我真感 到有些吃不消 . 我常常感到忙得焦头烂额 , 时时有压力 , 但这也让我时时不敢放松对自己的要 求。下面我就结合自己的教学心得，谈谈自己在日常教学工作中的做法。 一、培养学生学习化学的兴趣 爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。所以培养学生的兴趣是非常重要的，教师在教学应 时时刻刻注意培养学生兴趣，这样不仅可以提高学生学习的积极性，还可以提高学生学习的 效率。托尔斯泰曾经说过： “成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。 ”努 力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的任务之一，也是减轻 学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发、培养学生的学习兴趣呢？现将自 己的点滴体会浅谈如下： 1. 上好第一堂课，激发学生学习化学的兴趣 有趣，是初中生学习化学兴趣形成和发展的前提。有趣即化学教学富有趣味性，它包括两 个方面的含义：一是化学知识以特殊的方式变得富有魅力；二是传授和学习化学知识的过程 生动活泼，引人入胜。有趣并不等于兴趣，因为有趣不属于人的个性心理品质，而仅属于对 形成兴趣起作用的对象和动作的品质。鉴于有趣对初中生学习化学兴趣形成和发展的重要作 用，在化学教学中应努力挖掘化学教材，尤其是化学知识中现有的和潜在的趣味性，例如教 1 材中的图片（古代化学发展历程等） ，力求采用趣味性强的、易引起警觉的、激发情绪的启发 式教学，使学生产生愉悦的学习情绪，为他们学习兴趣的形成和发展创造良好的条件。 由生动活泼的第一节课揭开学习化学的序幕， 正如俗话所说， “良好的开端就等于成功的 一半”。经验告诉我们， 第一堂化学课是尤为重要的。 因此，把第一堂化学课上得生动、 有趣， 学生学习的兴趣就会大增。要想上好绪言课，首先要精心设计，认真准备。在教案设计过程 中，要把绪言课的教学难点定在激发兴趣和树立信念上。 例如我的绪言课一开始向学生介绍， 从今天起我们开始学习一门新的课程， 投影展示教材中第一单元篇章插图和序言中中的图片， 讲解这些精美的图片与我们化学密切相关， 都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。 或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我将和大家一起走进化学世界，消除你的疑问，领略化 学魅力。播放视频：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、