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人教版新课标生物八年级上册教案第五单位?生物圈中得其他生物?第一章种种环境中得动物第一节水中生存得动物讲授目标：1. 说出动物生存环境得种类与特点；2. 说出水生无脊椎动物与脊椎动物得常见种类与重要布局特点； 人教版新课标生物八年级上册教案 第五单位?生物圈中得其他生物? 第一章种种环境中得动物 第一节水中生存得动物 讲授目标： 1. 说出动物生存环境得种类与特点； 2. 说出水生无脊椎动物与脊椎动物得常见种类与重要布局特点； 3. 探究鱼类得活动与呼吸得方法，并概述鱼类得重要特性； 4. 归纳出水生动物适于水中生存得共同特点； 5. 存眷水生动物得生存环境变革环境； 重点与难点： 重点： 1、探究鱼类得活动与呼吸得方法，并概述鱼类得重要特性； 2、阐明水生动物适于水中生存得特点； 难点：探索鱼鳍在游泳中得作用； 课前预备： 1、西席：制作 CAI 课件 ( 展示差别生存环境中得动物、水中生存得种种动物类群、水中自由生存 得鱼与鱼鳍在游泳中得作用、水域污染对水生动物得影响，加强直观性 ) ；鱼缸、金鱼、气球、 吸管、塑料板、铰剪、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃布局挂图； 2、门生：预习探究鱼鳍在游泳中作用得模仿实行；查找出水体环境得恶化环境资料； 课时摆设：两课时 讲授计划： 学习内容 门生活动 西席活动 动物得多样性 每人说出一种认识得动 创设景象 (CAI 媒体播放 ) ，带着 归纳总结出： 物；然后，以小组为单 门生进入那富厚多彩得动物世 1、动物种类得多样性 位，实行着凭据有无脊 界，让门生每人说出一种认识 2、动物生存环境得多样性 椎或生存环境与活动方 得动物 ( 不能重复 ) ；然后，组 3、动物活动方法得多样性 式得差别，给这些动物 织门生凭据有无脊椎或生存环 一、常见得水中动物——鱼 找个家，将结果填写在 境与活动方法得差别，给他们 1、游泳：书中得表格里；找个家；（1）体型呈梭形、鳞门生凭据书中得表格进利用录像显现富厚多彩得动物片；行举例并填表后，以小天下，引导门生举行归纳总结；（2）外有黏液， 可淘汰水中活动得阻力；组为单位举行总结并会播放录像奥妙得海底天下；质（3）鳍：鳍为活动器官，胸鳍、腹鳍起报总结结果；疑：鱼为什么能适于在水中生均衡作用，尾鳍保持进步得偏向；1、四人一组，凭据实行活 ? 鱼得种种鳍在游泳中起什2、呼吸：陈诉提要 1、游泳： 书中得表格里； 找个家； （1）体型呈梭形、鳞 门生凭据书中得表格进 利用录像显现富厚多彩得动物 片； 行举例并填表后，以小 天下，引导门生举行归纳总结； （2）外有黏液， 可淘汰水中活动得阻力； 组为单位举行总结并会 播放录像奥妙得海底天下；质 （3）鳍：鳍为活动器官，胸鳍、腹鳍起 报总结结果； 疑：鱼为什么能适于在水中生 均衡作用，尾鳍保持进步得偏向； 1、四人一组，凭据实行 活 ? 鱼得种种鳍在游泳中起什 2、呼吸： 陈诉提要，举行实行： 么作用 ? 出示视察提要，引导学 （1）鳃为呼吸器官； 视察鱼缸里鱼得体型、 生细致视察录像，阐发题目， （2）鳃得布局； 鳞片及活动时鳍得作 表述交换，得出结论； 鱼类得重要特性体表被有鳞片，用鳃呼 用，相互交换，质疑答 引导门生举行模仿实行 ( 鱼鳍 吸，用鳍游泳； 疑，作好纪录； 在游泳中得作用 ) ，通过探究， 二、其他水生动物 2、认真视察录像，阐发 得出结论； 1、腔肠动物：海葵、海蜇、珊瑚等；它 明白鱼类得活动； 质疑：人为什么不能像鱼一样 们布局简朴、有口无肛门； 3、凭据探究题目，在老 在水中自若呼吸 ?出示视察提 2、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌 师引导下，四人一组进 纲，构造门生举行实行，针对 等；它们身材柔软，靠贝壳掩护身材； 行鱼鳍在游泳中得作用 题目举行探究；同时，给于学 3、甲壳动物：如虾类、蟹类；它们体表 实行，通过探究、 交换、生得当得资助、引导，终极得 有甲； 反思，归纳整理，得出 出结论； 4、其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等； 本身得结论； 出示挂图或投影片，构造门生 水域环境得掩护认同掩护水域环境得重 4. 利用 CAI 引导门生总 阐发鱼类得共同特性；通过相 要性 结出鱼鳍得作用； 互交换，得出结论； 5、四人一组，凭据实行 质疑：除了鱼外，你仍知道哪 提要，细致视察鱼缸里 些水生动物 ? 构造门生自主看 金鱼得口与鳃盖后缘交 书，视察标本并相互交换；对 替张合得举措；用放大 存在得题目，在西席得点拔、 镜比较鳃得布局放大观 引导下，完成答疑、解惑； 察鱼得鳃丝；通过相互 质疑：利用录像展示水域污染 交换，归纳整理，得出 环境，并提出水环境得优劣影 鱼在水中呼吸得原理； 响水生生物得生存吗 ?构造学 6、四人一组，凭据实行生表述交换，得出结论，举行与录像总结出鱼类得共情绪教诲；同