人教部编版三年级下册语文第一单元教案二-2.燕子.pdfVIP

-- 《2. 燕子》教案 教学目标： 1．感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的 思想感情。 2 ．学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 3．学会本科生字、新词，运用图文集合 的方法，抓住重点词、句、段理解 课文内容。 4 ．有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点 抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。 教学难点 理解结构比较复杂的句子。理解最后一句话的意思。 课前准备 熟练地朗读课文。实物投影、课件 教 学 过 程： 第一课时 一、交流“我知道的春天” ，导入课题 1．展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 2 ．师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天 已经来临了， 特别是小燕子， 更是给早春的山光水色增添了生气， 把春光点缀得 更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》 。（出示课题齐读） 3．指导“燕”字的写法。 （“廿”是燕头，“口”是燕身，“北”是燕子的翅 膀，“灬”是燕子的尾巴。） 4 ．看了课题，你想知道什么？ 5．师小结：我们读课文，可以从题目想开去，可以提出几个问题，然后带 着问题去读，有些问题不用老师讲，你自己就能读懂。 （设计意图：导入课文比较精当简练， 在学生交流资料中， 既帮助学生积累 了优美的词语， 又显现了本课的教学重点； 通过对课题的质疑， 激发了学生探求 知识的欲望。） 二、初读课文，整体感知 1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的 词语，把课文读通顺。 -- 2 ．默读课文： （l ）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（ 2 ）画 出自己不理解的语句。 3．小组内汇报交流自读情况。 （1）读生字组词，说说生字书写时应注意的问 题，重点注意“倦” 、“添” 两个字。通过组词，巩固生字的掌握。 （2 ）说说每个自然段主要讲了什么。 （3 ）交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳组内仍然解 决不了的问题，记录下来。 （4 ）读自己喜欢的段落。 三、全班交流并质疑 指名分自然段朗读课文， 思考：课文是按照怎样的顺序， 从哪几方面描写燕 子的，表现了燕子怎样的特点？ （1）课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的？（课文是按照由近 到远的顺序，从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四 个方面来描写燕子的。 ） （2 ）可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并 说出喜欢的理由， 学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。 四、学习课文第一自然段 1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形特点：羽毛、 翅膀、尾巴） 2 ．讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？ 3．小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。 4 ．你想怎么读这段话？为什么？试着读读。 （“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒， “乌黑光 亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小 燕子的活泼可爱。 ） 5．词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文章表达 的活泼的基调）