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高考诗歌鉴赏中常见的思想感情 (一) 忧国忧时 1.揭露统治者的昏庸腐朽 2.反映别离和战乱的痛苦 3. 同情人民地疾苦 4. 对国家和民族前途命运的担忧 (二) 建功报国 1. 建功立业的渴望 2. 保家卫国的决心 3. 报国无门的悲伤 4. 山河沦丧的痛苦 5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹 6. 揭露统治者穷兵黩武 7. 理想不为人知的愁苦心情 (三)思乡怀人 1. 羁旅思乡之情 2. 对亲人友人的思念之情 3. 边塞思乡之情 4. 闺中怀人之情 (四)长亭送别 1. 依依不舍的留念 2. 情深意长的勉励 3. 坦陈（吐露）心志的告白 (五)生活杂感 1. 寄情山水，田园的悠闲 2. 昔盛今衰的感慨 3. 借古讽今的情怀 4. 青春易逝的感伤 5. 仕途失意的苦闷 6. 告慰平生的喜悦 常见的六种答题模式： （一）分析意境型： 1. 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？ 诗人通过什么景物表达自己的感情？ 2. 答题步骤： ①描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。 ②用4 个字概括景物营造氛围特点（以下4 组） 孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。 ③回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。 （二）分析技巧型： 1. 提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的 技巧（手法）？怎样抒发感情的？ 2. 答题步骤： ①明确告诉其手法。 ②结合诗句证明为什么。 ③运用这种手法有效地表达出因而产生的情感。 （三）分析语言型： 1. 提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术？ 2. 答题步骤： ①从以下六个词中选一个或几个。 雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠 词互用 ②结合相关语句说明。 ③运用这种语言表现作者因而产生的感情。 （四）炼字型： 1. 提问方式：最生动传神的字是什么？给出一字，是否同 意。 2. 答题步骤： ①解释此字在句中的含义。 ②翻译此句（忠于原文，语言优美）。 ③回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。 （五）诗眼型： 1. 提问方式：关键；不能删掉的词。 2. 答题步骤： ①解释词义。 ②点名中心。 ③是全诗的关键。（位于第一段或者第二段）起到了总领全 文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上启下的作 用。