四年级上册音乐教案-6 《让我们荡起双桨》 ︳人音版 （五线谱）.docVIP

《让我们荡起双桨》 教材分析 《让我们荡起双桨》这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》的插曲。从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材米自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动力感，既表现了水波荡漾的北海景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快、喜悦的心情。第一乐段由四个乐构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。第二乐段是副歌，为二部合唱。可以分成两个乐句:第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五度等音程。《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿章的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知，具有很强的描绘性，五十年米深受人们喜爱。 二、教学内容 歌曲学唱《让我们荡起双桨》 三、教学目标 初步了解影视音乐。 学唱《让我们荡起双桨》。 3.师生分声部练习二部合唱部分，能够唱准两声部，并感受合唱的和谐与美妙，培养群体合作意识 4.了解《祖国的花朵》的大概情节，辅助学生学握歌曲的情绪、情感。 四、教学重、难点 1.唱会歌曲并唱好歌曲，能够唱准两声部并做到演唱和谐，感受歌曲中“幸福”的意境。 2.学握⊙××X弱起乐句的演唱(及时、准确) 3.把握音准、节奏的准确 五、教学准备 多煤体课件 六、教学过程 （一）情境导入，揭示课题 1.谈话:前段时间老师去北京游玩，饱覧了那里的名胜占迹，你知道这都是什么地方吗?(课件出示北京风景图片欣赏)当我走进北海公园，荡舟明湖上，不由得想起了一首熟恐的诗歌(师作划船状)。 2.师有感情朗诵歌词(播放歌曲伴奏音乐) (设计意图:熟悉歌词，并初步感受歌曲情绪) 提问:诗中描绘了怎样的情景? 生:伙伴们在湖面上尽情游玩，嬉戏 观看电影《祖国的花朵》片段。 教师:同学们，下面老师请大家观看一段电影片段，看完请告诉老师这段片段给你什么样的感受?(播放《让我们荡起双桨》音乐) 生:画面很活泼，感觉很开心，音乐旋律很优美 (设计意图:1、初步了解影视歌曲。2、感受歌曲情绪) 4.介绍歌曲创作背景，简介影片《祖国的花朵》大致剧情 教师:刚才我们一起观看的电影片段出自《祖国的花朵》这部电影，片中的音乐就是我们今天要学习的歌曲《让我们荡起双桨》，当时影片的画面是:北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级为了庆祝同学们米到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中…多美的景色，下血请同学们上眼晴来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的米到了北海公园，划着小船，微风吹过… (设计意图:介绍歌山创作背景及影片《祖国的花朵》人致情节，楠助学生掌握歌曲的情绪、情感，激发学生学习歌曲的兴趣。) (设计意图:介绍歌曲创作背景及影片《祖因的花朵》大致情节，辅助学生掌握歌曲的情绪、情感，激发学生学习歌山的兴趣。) （二）歌曲学习 1.教师:接下米请大家听一听歌山《让我们荡起双桨》，边听边思考两个问题 (1).“歌山的演形式是什么?” (2).歌山表现的主题是什么?你听定心情是怎样的? 生答:演唱形式:合唱:表现的主题:少年儿童游园时愉快忘悦的画面;所完这首歌感覚常舒畅，很开心。 (设计意图:带着问题来聆听歌曲，感受合唱歌曲的和谐、美妙，体会到歌山欢快、优美的情绪) 2.教师范唱歌山《让我们荡起双桨》乐谱(边唱边指谱)，听完后，请大家告诉我这首歌曲应该用什么样的速度米演唱?生:稍快 (设计意图:带着问题再听歌山旋律，进一步熟悉旋律) 3.学唱歌山《让我们荡起双桨》第一乐段，解决弱起节奏。这一部分教学要注意以轻声学唱为主，教师可进行指挥。弱起节奏的掌握可以运用强弱拍打拍子的方法来解决。 弱起节奏:2/40XXX手肩手肩(突出强拍弱拍，引导学生在與拍起唱) 4.学生随琴完整演唱《让我们荡起双》第一乐段(教师电子琴伴奏，学生演叫唱山) 5.学唱《让我们荡起双》第二乐段。教师出示《让我们荡起双浆》第二乐段乐谐。(教师可根据学生的基翻作适当地调整，一节课内本一定能合唱教学，可以尝试生合作演) 教师出示《让我们荡起双桨》高声部曲谱、《让我们荡起双桨》低声部曲谱，学生分声部练习。 (设计意图:分声部练习二部合唱部分，并感受合唱的谐和与美妙，实现教学目标) 尝试眼录音一起演唱歌曲，要求找出歌曲中你还不会唱的地方(教师运用范唱的方法来解决)。 (设计意图:让学生自己提出自己唱不好的地方，解决学生学习难点。(播放歌曲《让我们荡起双桨》)、歌曲《让我们荡起双桨》的分析处理1.再听歌曲《让我们荡起双桨》，为歌山划分段落。 (设计意图:划分乐段在前面学习己经有所体现，这一环节只是让其更明朗、直接，让学生更清楚的感受乐段的不同) 为歌曲设计