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倾 听 的 重 要 性 精品资料 倾听的重要性 “倾听远比发言更加重要。然而，大多数教师却仍然以学生 的 ‘发言 ’为 中心来了解他们的看法，而并不认真地对待 ‘倾听 ’。”“倾听学生的发言，如果打 一形象比喻的话，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接 住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。学生投得很差的球或 投偏了的球如果也能准确地接住的话，学生后来就会兴奋投出更好的球来。这样的 投球般的快感，我认为应当是教师与学生互动的基本。” …… 日本佐藤学先生所著的 《静悄悄的革命》一书中，像这样的精辟之言俯首可拾，让人耳目一新，发人深 省！是啊，在我们的教学活动中，有多少教师认真倾听了呢？特别是在公开课上， 教师怀里揣的是教案，脑中想的是下一个环节，对学生的发言不耐心听，不加以辨 析，学生回答中明显的错误，老师也会充耳不闻，甚至还笑着鼓励： “你说得真 好！你真聪明！ ”如果说这是老师的口误，那还可以原谅，但是，我们仔细地想 想，这位教师认真倾听了吗？老师或许是出于对学生的尊重和鼓励吧，殊不知，学 生固然需要鼓励，但不加辨析的盲目鼓励，会使学生无法看清努力的方向，也许会 让孩子在错误的道路上渐行渐远。 常常听见周围的教师不断抱怨：现在的学生真是越来越不听话，把教师的忠告 当作“耳边风”，越来越难教了。我想在这里提醒一下我们的教师：你在责怪学生的 同时，可曾反省过自己：你何曾仔细听过学生的话？又何曾知道学生的心理需求？ 我想许多教师还没有意识到倾听的重要性。 一、倾听是学生心理发展的需要。 心理学研究表明：在小学阶段，学生的自我意识飞速发展，他们渴望被家长理 解、被同学尊重、被教师信任。他们十分在乎外界对他们的评价和接纳。在教育教 学中尊重学生自我意识发展的最佳途径之一就是倾听他们的声音、赞赏他们的成 长、体会他们的喜怒哀乐。人人都有自尊，人人都需要尊重，学生也不例外。当学 生在向你表达自己的观点和愿望时，作为优秀教师的责任就是倾听，而不是随意或 粗暴地打断学生的发言。让学生在你倾听的过程中，体会一种无言的尊重和信赖， 促进学生心理的健康发展。试想：当一个学生刚刚向你说了几句，你便不耐烦的挥 挥手，打断他的话语，然后再喋喋不休、高高在上的“告戒”学生“你应该这样，不应 该那样”我想学生心理肯定会不舒服，即使你讲得再有道理、再有见地，他也不会完 全赞同（因为你根本就没有去听他讲，根本就没有去尊重他，叫他如何接受你的观 点）。长此以往，学生也几不会再找你谈话了，向你倾诉，从而在师生之间形成严 重的隔阂。马卡连柯说过：“尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”对 学生而言，你的倾听相对于他来说就是受到了一种厚爱和尊重，这对小学生树立正 确的人生观和价值观都大有好处。 二 倾听是打开学生心灵的钥匙 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 2 精品资料 苏霍姆林斯基说过：“要像对荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生幼小的心 灵。”晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的。一不小心露珠滚落，就会 破碎，不复存在。在现实的世界中，经济的高速发展、科技的日新月异、社会的种 种纷争都会在学生的心理投下阴影，常常令学生感到疑惑、觉得迷茫。迫切需要有 人来进行指导，帮助他们走出心理“沼泽”，此时他们往往向教师“求助”，把自己在学 习和生活中的种种不如意和困惑向教师倾诉，教师的倾听无疑就是对学生最好的鼓 励和帮助。如果教师及时意识到这一点，又能在学生的倾诉中作到面带微笑和赞 赏，认真进行倾听，学生就会十分感到，从而愿意将藏在心底的秘密一股脑儿倒出 来，征询教师的意见，渴望得到教师的指导和帮助。在学生倾诉的过程中，不知不 觉向教师敞开封闭的心扉，展示在教师面前的是一个个绚丽多姿、鲜为人知的“心灵 之窗”。透过这扇“心灵之窗”，教师与学生进行“亲密接触”，有利于教师及时洞悉学 生的心理状态，找出症结所在，从而帮助学生摆脱心理阴影，重塑美好的信念。 三、倾听是教育艺术的体现 “教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。”知识是重要的，但 更重要的是帮助学生学会做人处世的基本方法和观点，因为教育的终极目标就是让 学生成