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英语学科带头人申报材料 学科带头人的申报材料 本人袁荣， 2002 年 7 月毕业于怀化师专英语教育专业， 并于同年 9 月到板山学校任教。 2010 年调入水宽中心小学任 教至今。 自从工作以来， 我都担任不同年级的英语教学工作。 在政治思想方面，多年以来，我坚持党的基本路线，热爱社 会主义祖国，忠诚党和人民的教育事业，认真贯彻执行教育 方针，积极贯彻实施素质教育。关心国家大事，遵纪守法， 积极参加各项学习。坚持教书育人，用正确的世界观，人生 观影响学生，教育学生。有较高的师德修养，具有较强的事 业心和责任感，以 “教书育人 ”为己任，关心爱护学生，在平 凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，一贯模范 履行教师职责，爱岗敬业、爱校如家，最大可能地给予学生 人文主义的关怀。总之，我在思想上严于律己、奉公守法、 教书育人，为人师表，积极要求进步，始终以为党的教育事 业奉献毕生精力，作为自己努力的方向。 在教育教学方面， 我深钻教材， 刻苦磨练对英语学科具有 较系统的，扎实的理论知识和较丰富的教学经验。为适应新 课改的需要，我认真学习新的教育理论，更新教育理念，积 极参加校本培训。注意从书本中汲取营养，立足 “用活教材、 1 用活用新理念 ”，把教育理念和教学实践结合起来，并虚心 向校外的同行们学习，努力提高自己的业务水平。在教 学过程中， 广泛涉及各方面知识， 形成了自己的教学风格。 我深深地体会到教学工作的主要环节是：备课、上课、辅导 和反馈。近年以来， 我认真备课，始终坚持备好每一节课， 坚守 “不备课不上课 ”的信条；坚持上好每一节课，力求让学 生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，努力提高学习 效率。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创 造良好的课堂气氛。注意课后的反思，使自己的教学能更上 一层楼。在近几年中，我担任不同年级的英语教学工作。课 堂上注意时刻观察学生的反应，调整自己的教学。课后做好 作业的批改和评讲，保证学生学习知识的落实，从而举一反 三，融会贯通。做好对学生的辅导，及时解决他们在学习中 遇到的问题，平时更是经常注意自己专业知识的学习，力争 做一个学习型教师。我在教学过程中开展生动活波的 “课前 三分钟 ”活动，活动内容有 “每日一佳句 ”， “英语口语对话 ”， “精彩小故事 ”等项目，这些活动极大的刺激了学生的表现 欲，在轻松之中锻炼了学生的英语语言表达能力。积极营造 校园学习英语的大环境，激发学生学习英语的兴趣。组织学 生开展有益的课外活动， 成立英语活动小组， 如：唱英语歌， 背单词，英语角，朗读比赛。这些活动极大程度地丰富了学 生的英语第二课堂生活， 极大地激发了学生学习英语的兴趣 2 和热情，也提高了学生对英语学习的认识。另外，我积极参 与开展教学教研工作，提高自己的专业水平。我深知 要做好一名好教师不能只会教，还要能进行教学研究来提 高自己的理论水平，把握英语学科的新动态，以更好的指导 教学。 在荣誉方面， 经过我多年的努力耕耘 ，取得了一些成果。 2009 年撰写的论文 “中小学英语教学衔接问题的认识和看 法 ”荣获县级一等奖。 2009 年撰写的论文 “浅谈如何培养小学 生良好的英语学习习惯 ”荣获县级叁等奖。 2010 年 5 月参加 县教学竞赛获三等奖。 2010 年 11 月在学区教学比武中获一 等奖。