进一步加强义务教育阶段学生作业管理实施方案.docxVIP

学校进一步加强义务教育阶段 学生作业管理实施方案 学校始终贯彻党的教育方针，发展素质教育，以“成就每一位学生、教师”为办学理念，逐步形成了“善以修身、诚以立德、勤以治学、勇以创新”的校训，“务实求效、勇于创新、协作竞争、和谐发展”的校风，“热爱学生、优善利导、优质施教、为人师表”的教风和“尊师守纪、好学向上、文明礼貌、活泼健美”的学风，现已形成了和谐温馨的校园文化，以作业改革为学习方式转变的有力抓手，促进学生主动学习、高效学习、深度学习，取得了积极成效，进一步加强义务教育阶段学生作业管理特制定本方案如下： 1、严格依照课标教学。 严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。 科学合理布置作业。 作业难度水平不得超过课标要求，学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟，初中每天书面作业时间不得超过90分钟，课堂作业绝不带到家里完成。 定位作业“规范”。 作业布置基本要包含题目、时长、重点、难点提示等，避免简单以题目布置作业的现象。教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。 实行作业“审核”。 将每班级的学生作业记录收集，上交到教导处，定期进行审核，着重检查作业是否存在超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业；未经教师做过、审核的偏题、怪题、错题;惩罚性、重复性、随意性作业，不得布置。 同时，向家长倡议： a.培养学习自觉性。与孩子一起制定学习计划，培养孩子按时做作业的习惯，独立做作业的能力。 b.孩子学习中需要帮助时，家长指导要注意分寸。家长可以先给予提示，然后让孩子思考如何做。 c.建议您不要凭自己的感觉随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担。不要根据自己的爱好给孩子大量报兴趣班，占用孩子休息时间，增加孩子身体和心理负担。 d、孩子因故未能在就寝之前完成作业，可终止作业，按时就寝。 5、优化作业布置。 孩子的发展具有差异性，要立足于学生个体，增强作业的层次性、选择性。珍珠山学校从每节课的具体教学策略上回应不同孩子的差异需求，坚持因材施教。相应地，在作业设计上有梯度，也基于不同孩子的学习目标，布置不同层次的作业。纵向上，根据学习程度由低到高分为巩固型、发展型、创新型作业，比如，四年级上册，孩子们学习了平行四边形的认识，设计三个层次的作业，第一层次能判断哪些平面图形是平行四边形知道平行四边形容易变形的特性:第二层次能分析生活中哪些地方运用了平行四边形容易变形的特性;第三层次能运用平行四边形的特性解决生活中的实际问题。横向上，根据兴趣特长不同提供自助餐式作业项目，比如，五年级体育课，学生可根据自己的兴趣特长，在提供的棒球、仰卧起坐、400米跑步项目、跳短绳中自己组合两项完成课后运动任务。 6、统筹作业总量。 学校教导处，立足学生实际，严格执行课程标准和教学计划，以不超纲超量布置作业为底线，既从行政上加强作业统筹监管，又从专业上强化共同研究，保障一个班级都不掉队。同时，以班为单位，班主任统筹各学科每天作业安排。严格按照一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟，初中每天书面作业时间不得超过90分钟，课堂作业绝不带到家里完成。 优化作业反馈。 合理使用各种形式批改作业，如小组互评、学生自评，调动学生参与的主动性。对当天的作业采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，并根据作业情况检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，调整教学进度。每学期开展作业展评、作业问卷调查、电话随访家长，了解各班作业设计、批改、反馈的情况，并纳入对教师的考核评价。