纪念白求恩教学设计公开课一等奖.pdfVIP

兴 仁 县 第 六 中 学 语 文 组 教 学 设 计 方 案 单 元 课 题 纪念白求恩 课 时 1 适合年级 七年级 主备教师 邹胜益 知识与技能目标 1．掌握文中的生字词；了解文章结构。 （知识与技能目标） 过程与方法目标 2．学习对比手法，理解其作用。 （过程与方法目标） 情感、态度与价 3．学习白求恩共产主义精神，提升学生的道德素养。 （情感态 值观目标 度价值观目标） 重点 学习对比手法，理解其作用。 难点 学习白求恩共产主义精神，提升学生的道德素养。 学与教活动设 教学反思 及批注 计 一、创设情境，导入新课 配乐诗歌诵读《白求恩纪念歌》 ，情感对比自然导入新课！ （出示课题：纪念白求恩） 二、 （感知全文）（知识与技能目标） 1.请学生快速阅读课文，找出不认识的生字词提问全班解决。 字词检测（ ppt ） 2 带着问题“为什么要纪念白求恩？”阅读课文，并找出相关语句说明。 明确：因为他身上有很多值得我们学习的精神品质。 （板书） 国际主义精神 共产主义精神 白求恩先生 毫不利己专门利人的精神（核心精神） 对技术精益求精的精神 在第一环节中，同学概括出了白求恩身上的三个精神，那么白求恩毫不利己 专门利人的精神是怎样表现出来的呢？ 三、 深入读文（过程与方法目标） （第二三段），探究作者写作的方法， 以及这种写作方法的作用。 深入感受白 求恩精神的高尚与可贵。 （精读两段） 白求恩 不少的人 对工作 极端负责人 不负责任、拈轻怕重 对同志对人民 极端热忱 不是满腔热情、而是冷冷清清、漠不关心、 麻木不仁 对技术 精益求精 （一班见异思迁的人）鄙薄技术 毛泽东主席在表达 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神” 这样的看法时， 用了什么写法，同学们能够看出来吗？ 明确：有对比才有鉴别， 在对比中更能突显白求恩同志的崇高精神。正反对 比表现手法，其 效果是：正反对比，鲜明有力的突出了白求恩崇高的共产主 义精神，强调了向白求恩学习的必要性和重要性。 （所以作者认为：每一个 共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正的共产主义精神。 ） 本段中在写法中除了运用对比，还运用了正侧面描写相结合的写法，从 而全方位的赞美白求恩同志的伟大精神。 四、背诵一节。 在这个环节里，我们要背诵文章最经典的一节，这就是最后一节。在那 样一个特殊的年代里，别说是一节，就是全文，人人都能背下来啊，我们今 天就来背诵最后一个小节。 五、拓展延伸 凡是群众反映强烈的问题都要严肃认真对待，凡是损害群众利益的行为 都要坚决纠正。 （结合十九大阐述学习白求恩精神的必要性和时代意义， 从而 提升学生的道德素养。 (情感态度价值观目标 ) 六、写一写，说一说（课堂练习）