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高一化学优质课教案 二氧化硫优质课教案 [教学设计思路 ] 本节教材讲的是典型的元素化合物知识，也是元素化合物中重要的一节，包括 SO2 的性质和污染，内容容量很大，要学生真正搞清这一节内容，一节课显得很仓 促。同时，由于所教高一学生仅学过高中第一册第一章内容，知识结构很不健全， 因此处理教材时大胆删去了某些知识，并且弱化了物理性质，而强化了化学性质， 以求抓住重点。为了激发学生的兴趣和求知欲，插入了两个实验。 教学过程中力求突出以下特点：教师引导创设情境，学生探索发现新知，学生争鸣 探索规律，变式巩固训练。积极启发学生思维，通过教师适当的指点，让学生自己 讨论得出结论，都是由学生预测 —设疑 —现象――结论，让学生通过现象看本质， 也是符合学生的认知规律。如 SO2 的漂白性，演示品红遇 SO2 褪色，最终由学生亲 自得到 SO2 漂白机理，不仅激发了学生的兴趣，还激起了求知欲，让学生从快乐中 学到知识，拉进了老师与学生的距离。 [ 教学目标 ] 知识目标： ① 了解 SO2 的物理性质； 2 ② 掌握 SO 的化学性质； ③ 了解 SO2 对空气的污染。 能力目标： ① 培养学生动手实验，观察实验现象，并根据实验现象得出正确规律的能力； ② 培养学生根据实验要求，设计实验的能力； ③ 使学生初步掌握研究物质的方法——结构分析、推测可能的性质、设计实验、 观察现象、分析现象、得出结论，再辩证地分析结论的适用范围。 [ 教学方法 ] 采用新课程标准所倡导的学生为主、教师为引导的方式。从学习方法上，采用了包 括教师演示实验、设疑启发，分组讨论，对比归纳，实验探究的方法。 [重点难点 ] 二氧化硫的化学性质； 二氧化硫的氧化性和还原性，漂白性 [教学过程 ] [复习 ]对部分与本节接规的内容进行复习。 请描述下列反应的实验现象： 1. Cl2 通入紫色的石蕊溶液中 2 2 Cl + H O = HCl + HClO 2.CO2 通入澄清的石灰水中 : 2 2 3 CO + Ca(OH) = CaCO ↓+ H2O 3.硫在空气中燃烧 :S + O 2 SO2 [过渡 ] SO2 是污染大气的主要有害物质之一。 空气中的 SO2 在氧气和水的共同作用 下，会形成酸雾。随雨水下降形成的酸雨有很大危害。 [展示图片 ] 1.树木的破坏 2.雕塑的破坏 [ 引导] 二氧化硫是引起酸雨的主要原因 . 任何事物都有两面 , 二氧化硫对人类是否有 弊无益呢 ?下面全面学习二氧化硫的相关知识 . [板书 ] 第二节 二氧化硫 [ 引导] 我们首先来学习二氧化硫的物理性质。大家的桌子上均有一支盛满二氧化硫 气体的试管，请同学们观察它的颜色和状态。 [板书 ] 一、二氧化硫的物理性质 [ 过渡 ] 学生阅读课本 , 总结物理性质 . [板书 ] 无色、有刺激性气味的气体，密度大于空气，易液化（沸点： -100C ）易溶 于水 [学生分组实验 ] 二氧化硫易溶于水的实验验证。 [过渡 ] 下面我们来学习二氧化硫的化学性质。 [板书 ] 二、二氧化硫的化学性质 [设问 ] 二氧化硫是酸性氧化物吗？酸性氧化物有那些性质？ [学生讨论 ] [投影 ] 与 H2O 反应生成酸 1.酸性氧化物通性 与碱反应生成盐和水 与碱性氧化物反生成盐 [板书 ] 1．二氧化硫具有酸性氧化物的通性 2 [学生实验 ] 向 SO 与水反应后的溶液中，滴加紫色石蕊试剂。 [学生总结 ] 实验现象。 [板书 ] （1）二氧化硫跟