《我参与我奉献》说课第1课时《友善相待文明有礼》说课稿课件道德与法治.pptx

《我参与我奉献》第一课时 《友善相待文明有礼》说课稿 说课人：liuyang 学校：晨曦小学 小学部编版五年级下册道德与法治 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的题目是人教版五年级下册《道德与法治》第6课《我参与我奉献》第一课时《友善相待文明有礼》。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。 开场语 目 录 1. 说教材 2. 说学情 4. 说教材重难点 5. 说教法学法 6. 说教学过程 3. 说教学目标 7. 说板书 8. 说教学反思 说教材 1 说教材 《我参与 我奉献》是第二单元公共生活靠大家中的第三课，本课编写依据是《品德与社会课程标准》中主题四我们的社区生活第 8 条体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活;第 9 条了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等事相待，不歧视，不抱有偏见。 1 说教材 本课设置了四个部分的内容。第一部分友善相待，主要引导学生认识建设和谐美好的社会生活儒要平等友善，需要各方合力关爱、帮助弱势群体。第二部分文明有礼，主要培养学生的公共意识，帮助学生认识到个人是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者，明确构建和谐的公共生活，需要人人做到文明有礼。第三部分服务社区，让学生知道构建美好社区需要社区中的每个成员积极参与社区建设，主动承担社区事务，还需要社区成员相互帮助、相互支持，使社区生活更有品质、更有温度。第四部分参与公益，让学生认识到公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业，体会志愿者们无私奉献产生的积极影响，同时激发积极参与公益事业的愿望，将小善汇聚成大爱。 说学情 2 说学情 五年级的学生在参与公共生活的过程中积累了一些社会生活经验，形成了一定的自我认知体系，但是受年龄的限制，他们看待问题还比较片面，大多只关注到表面现象，很少去思考现象背后的价值问题，同时他们对于个人与社会、国家之间的关系还较为模糊。五年级的学生能够意识到要关爱与自己关系亲密的人，但对于与自己关系不密切、接触不多的人或陌生人，则缺乏友善相待的意识和情感。他们虽然知道文明有礼是个人文明素养的体现，但更多关注的是自身的利益与发展，对他人、对社区服务、对公共生活建设缺少必要的认识。因此需要通过本课的学习，让学生认识到作为一个公共生活参与者角色的责任，树立服务公共生活的意识。 说教学目标 3 说教学目标 1.能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。 2.关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。 3.自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递着。 说教材重难点 4 说教材重难点 教学重点 能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。 教学难点 关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。 说教法学法 5 说教法学法 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 直观演示法 活动探究法 集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 说教学过程 6 说教学过程 导入新课 讲授新课 课堂小结 5 说教学过程 课堂小结 导入新课 讲授新课 5 说教学过程 课堂小结 导入新课 讲授新课 5 说教学过程 课堂小结 导入新课 讲授新课 5 说教学过程 课堂小结 导入新课 讲授新课 5 说教学过程 课堂小结 导入新课 讲授新课 6 说教学过程 导入新课 课堂小结 讲授新课 说板书 7 说板书 板书设计 教学反思 说反思 8 教学反思 教学反思 板书设计 以上就是我的说课内容 感谢您的聆听 说课人：liuyang