高中生物近5年生物高考真题分类与解析(神经调节).pdfVIP

考点 11 神经调节 近 5 年生物高考真题分类和解析 1.(2017 江苏高考· ·T8)下图为突触结构示意图 ,下列相关叙述正确的是 ( ) A. 结构①为神经递质与受体结合提供能量 B. 当兴奋传导到③时 ,膜电位由内正外负变为内负外正 C.递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙 D. 结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关 【解析】选 D 。图中①表示线粒体 ,②表示突触小泡 ,③表示突触前膜 ,④表示突触后膜。线粒体可以为神经 递质的分泌提供能量 ,但是神经递质与受体结合不需要消耗能量 ,A 项错误 ;当兴奋传导到突触前膜时 ,使钠离 子迅速内流 ,膜电位由内负外正变为内正外负 ,B 项错误 ;神经递质经②转运到突触前膜 ,以胞吐的形式释放至 突触间隙 ,C 项错误 ; 突触后膜上的特异性受体与神经递质结合 ,使突触后膜上的离子通道打开 ,某些离子 (如 Na+和 K +) 通过细胞膜上的离子通道进出细胞引起膜电位发生变化 ,该过程体现了细胞膜的选择透过性 ,D 项 正确。 【方法规律】 巧记神经递质的释放方式、类型及特点 2. (2017 北京高考· ·T29) 学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验 ,发现学 习、记忆功能与高等动物的海马脑区 (H 区 )密切相关。 (1)在小鼠 H 区的传入纤维上施加单次强刺激 ,传入纤维末梢释放的 作用于突触后膜的相关受 体 ,突触后膜出现一个膜电位变化。 (2) 如果在 H 区的传入纤维上施加 100 次/秒、持续 1 秒的强刺激 (HFS), 在刺激后几小时之内 ,只要再施加单 次强刺激 ,突触后膜的电位变化都会比未受过 HFS 处理时高 2～3 倍 ,研究者认为是 HFS 使 H 区神经细胞产 生了 “记忆 ”。下图为这一现象可能的机制。 如图所示 ,突触后膜上的 N 受体被激活后 , Ca2+会以 方式进入胞内。 Ca2+ 与 共同作用 , 使 C 酶的 发生改变 ,C 酶被激活。 (3) 为验证图中所示机制 ,研究者开展了大量工作 ,如 : - 1 - / 18 ①对小鼠 H 区传入纤维施以 HFS,休息 30 分钟后 ,检测到 H 区神经细胞的 A 受体总量无明显变化 ,而细胞膜 上的 A 受体数量明显增加 ,该结果为图中的 (填图中序号 )过程提供了实验证据。 ②图中 A 受体胞内肽段 (T) 被 C 酶磷酸化后 ,A 受体活性增强。为证实 A 受体的磷酸化位点位于 T 上 ,需将 一种短肽导入 H 区神经细胞内 ,以干扰 C 酶对 T 的磷酸化。 其中 ,实验组和对照组所用短肽分别应与 T 的氨 基酸 。 A. 数目不同序列不同 B. 数目相同序列相反 C.数目相同序列相同 ③为验证 T 的磷酸化能增强神经细胞对刺激的 “记忆 ”这一假设 ,将 T 的磷酸化位点发生突变的一组小鼠 ,用 HFS 处理 H 区传入纤维 ,30 分钟后检测 H 区神经细胞突触后膜 A 受体能否磷酸化。 请评价该实验方案并加 以完善。 (4) 图中内容从 水平揭示了学习、记忆的一种可能机制 ,为后续研究提供了理论基础。 【解析】(1)在小鼠 H 区的传入纤维上施加刺激后 ,神经冲动传到突触 ,突触前膜 (传入纤维末梢 )释放神经递 质 ,作用于突触后膜的相关受体 ,突触后膜的膜电位发生变化 ,冲动从传入神经传给下一个神经细胞。 2+ (2) 从题中可以看出 , Ca