一年级数学教师个人教学工作计划.docxVIP

一年级数学教师个人教学工作计划 工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考 自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比如学期工作计 划、学年工作计划、活动项目计划等等。 【篇一】 一、基本情况： 一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大部分学生对课堂学 习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学 生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有 了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一 步。 二、指导思想： 通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。 三、教学内容分析： 以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。 除了认数和计算外， 本册教科书还安排了简单的分类、 认识常见的物体和实践活动等 内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20 以内数的认识、计算的理解与掌握， 感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学 习数学的积极性和主动性。 6a8a/yingshi/ 四、教学目标： 知识与技能领域 1、学生经历从日常生活中抽象出 20 以内数的过程，认识 20 以内的数，初步了解加 法、减法运算的意义，会计算 20 以内的加、减法。 2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些 常见的几何体。 解决问题领域 1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定 的问题意识。 2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。 3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。 4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域 1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极 主动地参与数学活动。 2、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的 体验，有学好数学的信心。 3、学生可以用 20 以内的数和长方形、 正方形、圆柱形、球等几何体， 描述某些现象， 感受数学与日常生活的密切联系。 4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 五、教学重点难点 重点： 1、610 的加减法。 2、20 以内的进位加法。 难点： 1、10 以内数的组成 2、凑 10 法。这是学生学习 20 以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对 学生计栓产生积极影响。 六、主要教学策略： 1、加强直观教学，增强操作、观察、实践等教学手段的应用，充分利用电教媒体。 2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法。通过动手操作，小组讨