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第一课时 认识建筑模型 一、建筑模型简介 建筑模型是介于平面图纸与实际立体空间之间， 把两者有机的联 系在一起，是一种三维的立体模式， 建筑模型有助于设计创作的推敲， 可以直观地体现设计意图，弥补图纸在表现上的局限性。 建筑模型通常指的是使用易于加工的材料依照建筑设计图样或 设计构想， 按缩小的比例制成的样品。 建筑模型是在建筑设计中用以 表现建筑物或建筑群的面貌和空间关系的一种手段， 属于设计的一种 表现形式，被广泛应用于城市建设、房地产开发、商品房销售、设计 投标与招商合作等方面， 因此，通常我们所说的建筑模型其要求表现 出与真实建筑物接近的比例、造型、色彩、质感和规划的环境，甚至 还需要揭示重点建筑房间的内部空间、室内陈设和结构、构造等，这 种类型的建筑模型专业性很强，也是一门学科。 中小学建筑模型与上面所说的专业建筑模型不论从使用材料上 还是从制作要求上都有着本质的不同， 首先它在制作上特别是对模型 比例没有严格的要求， 而是偏重造型、 空间布局以及色彩搭配上的创 意；其次中小学建筑模型与专业建筑模型在使用材料范围、 制作工具 上也不一样， 中小学建筑模型通常使用的是现成套材， 制作工具也比 较简单，随手可得，不存在像专业模型制作需要一些机器设备的情况， 确切的说， 我们这里所说的中小学建筑模型更像是一种益智类 “积木 玩具”。 1 / 36 第二课时 欣赏课 欣赏中外优秀的建筑，培养学生对建筑的欣赏能力。 2 / 36 第三课时 中小学建筑模型的特点 （1）多样性 建筑模型制作的种类比较多。 从构造上看， 有相对简易的木结构 涂装小木屋制作， 也有要用几百块仿真砖且要求较高的搭建类模型制 作；从设计上看， 有重在布局规划设计的模型， 小到私人家园的设计， 大到区域规划的设计。建筑模型的多样性，为不同年龄的个人、不同 条件的学校提供了广泛的选择余地。 （2）趣味性 不同种类的建筑模型，有不同要求，发挥自己的想象力，制作属 于自己的梦想建筑， 这就使得建筑模型活动趣味无穷。 同时建筑模型 制作具有一定的挑战性，更对学生具有强烈的吸引力。 （3）实践性 模型制作最明显的特点就是实践性强。 任何一件建筑模型， 都要 通过学生的亲自制作、组装、调整才能完成。通过这个活动即能提高 动手能力又能开动脑筋，从而有利于培养学生的独立工作能力。 （4 ）探索性 在制作模型活动和小制作时，重复工作较少，即使重新制作，也 要求比上一次制作得更好， 这就需要不断改进工艺。 同时还需要根据 已做过的模型，设计出更有新意的作品来。所有这些，都需要有探索 精神。因此，这项活动具有很强的创造性特点，有利于培养创造型人 才。 3 / 36 （5）竞争性 模型比赛是模型活动的一个重要组成部分。 每个人都希望自己的 模型飞得高， 开得远，创造好成绩，这就使模型活动具有很强竞争性。 它可以大大增加模型活动对学生的吸引力，从而促使学生改进模型， 提高观赏价值。 4 / 36 第四课时