领导理论与领导艺术教材.pptVIP

第八讲;本讲主要内容;一、领导概述;2、领导与管理的区别;(1)有的人可能既是管理者又是领导者； (2)有的人可能不是管理者却是领导者（如非正式组织的领导者）； (3)也可能有的人是管理者但不是领导者 ;*领导是一种影响力，体现了人与人之间的关系。 *领导是一种特殊的“投入”与“产出”。 *领导是领导者、被领导者与客观环境的函数。 领导=f（领导者·被领导者·环境） 领导的本质：组织成员的追随与服从 ;（1）指挥作用。 （2）协调作用。 （3）激励作用。;6、领导理论的变迁;二、领导特质理论;领导特质理论的研究概况;1、俄亥俄州立大学的双维领导论 创立结构：指把重点直接放在完成组织绩效上的领导行为，如把任务规定得很明确，组织得条理分明，任务委派得职责分明，规章、计划、岗位责任都制定得一清二楚，并使用职权与奖惩进行监控，以保证绩效目标的实现。???是重视任务的领导行为。 关怀体谅：指信任与尊重下级，友爱温暖，关怀下级个人福利与需要，帮助下级解决个人问题，与下级沟通对话并鼓励下级参与决策的制定。这是重视下级及人际关系的领导行为。; ;双高假设;2、密执安大学的领导行为研究;3、布莱克和莫顿的管理方格理论 ;四、领导权变理论;领导权变理论的内容;1、费德勒的权变理论;费德勒的权变理论的内容;（1）领导风格的诊断 (LPC量表 );令人愉快得1------2------3------4------5------6------7------8 令人不愉快的 友好的 1------2------3------4------5------6------7------8 不友好的 随和的 1------2------3------4------5------6------7------8 不随和的 乐于助人的1------2------3------4------5------6------7------8 使人泄气的 冷淡的 1------2------3------4------5------6------7------8 热情的 紧张的 1------2------3------4------5------6------7------8 轻松的 疏远的 1------2------3------4------5------6------7------8 密切的 冷若冰霜的1------2------3------4------5------6------7------8 温暖人心的 易合作的 1------2------3------4------5------6------7------8 不好合作的 支持的 1------2------3------4------5------6------7------8 敌意的 讨厌的 1------2------3------4------5------6------7------8 有趣的 爱争执的 1------2------3------4------5------6------7------8 和谐的 自信的 1------2------3------4------5------6------7-------8 优柔寡断的 效率高的 1------2------3------4------5------6------7------8 效率低的 低沉阴郁的1------2------3------4------5------6------7------8 兴高采烈的 开诚布公的1------2------3------4------5------6------7------8 怀有戒心的;（1） 上、下级关系：领导者为被领导者所接受的程度，即下 属对领导者的信任、喜爱、忠诚和愿意追随的程度以及 领导者对下属的吸引力。 （2） 任务结构性：工作任务的程序化程度。 （3） 岗位职权：指领导人所处的地位的固有权力以及取得各 方面支持的程度。 ;（3）费德勒的权变领导理论模型;费德勒的理论在实践中的应用;对费德勒模型的评价;2、领导的情景理论;情景因素------下级成熟度;情境理论所使用的领导维度;领导风格类型;领导情景理论模型;3、领导者—成员交换理论（LMX）;这种圈内、圈外的关系，往往在上、下级接触的早期便会形成，而且一旦建立，不易改变。 领导者倾向于将具有下面这些特点