七年级语文大单元教学资料——《科幻小说阅读方法指导》.docVIP

PAGE PAGE 1 科幻小说阅读方法指导 诗意南山 什么是科幻小说? “科幻小说”的定义是：“依据科学技术上的新发现、新成就以及在这些基础上可能达到的预见，用幻想的方式描述人类利用这些新成果完成某些奇迹的新型小说。”（《辞海》）? 科幻小说是以一种特殊的幻想方式反映人们在生活中所遇到的各种现实难题和生存困境的文学。 它是通俗小说的一种。 文学流派上属于浪漫主义。哲学上思索人类与宇宙之间的关系、关注与猜测人类社会未来命运。? 二、科幻小说的特点和阅读方法? 1.不能将科幻小说与科普作品等同起来。? 科幻小说虽然有科学性，具有科普功能，甚至有些科幻小说还具有预言和启发科学发明的功能，但它仍然是文艺作品，不能与科普作品相等同。对于科幻小说，只要它倡导的是一种严肃的科学精神，具有好的创意和深刻的内涵，能够发人深省，就不必对其吹毛求疵。? 2.阅读科幻小说要注意科幻小说的创意，提高创造性思维能力。? 科幻小说不同于一般的小说，是因为它描写的是现实生活中一般不太可能发生的事情，这就需要不同于一般的创造性思维。好的科幻小说都有好的创意，可以开拓读者的创造性思维能力，青少年读者阅读科幻小说时，应多注意科幻小说的创意。? 3.阅读科幻小说仍然要关注现实，将科幻思维融入日常生活中，提高处理疑难事物和人际关系的能力。? 科幻小说虽然以现实生活的经验为基础，但仍然是一种幻想性的文学。于是，有些读者阅读科幻小说时，把读科幻当作逃避现实的一种方式。这种做法不可取。阅读科幻小说，要培养敢于想象、敢于提出不合常规的观点的能力，使自己更适应未来发展的多样性。? 4.不要把灾难题材的科幻小说与宣传世界末日的异端邪说相等同。 有相当一部分的科幻小说以今天人类的某些失误为出发点，描述了如此下去将产生的可怕的未来，给人以警钟作用。这样的作品与宣传世界末日的异端邪说有着本质的区别，不能等同视之：科幻小说用反向的夸大激励读者对科学的关注，激发他们纠正失误、创造美好未来的强烈动机。而异端邪说扭曲现实，使人绝望和颓废。? 三．以《带上她的眼睛》为例指导阅读 1.找出小说三要素 主题：热爱、敬业、献身 时间：飞船失事后 主人公：女领航员 地点：地球表面 事件：“我”带着一副传感眼镜，代替一位因“落日六号”飞船事故被困地核无法返航的地航员“小姑娘”领略地面风景，并完成了她在信号中断前最后的心愿。 线索：“我”的活动（明线）；一名年轻地航飞船女领航员的遭遇（暗线） 朗读精彩语段 在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上。 我曾经躺在海南岛的海滩上、阿拉斯加的冰雪上、俄罗斯的白桦林中、撒哈拉烫人的沙漠上。……每到那个时刻，地球在我脑海中就变得透明了，在我下面六千多公里深处，在这巨大的水晶球中心，我看到了停汨在那里的“落日六号”地航飞船，感受到了从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。我想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，我听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音： “……多美啊，这又是另一种音乐了…… 有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。???? 品味重点语段 （1）“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去” （开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。） （2）我蹲下来……一股清凉流遍全身” “我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床” “当一天的劳累结束后……但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多”　　 （“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。） 品味人物形象 我”：善良、富有爱心。 小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。 学习写作手法 想象奇特、善用悬念、构思巧妙。 科学与幻想的结合。 推荐阅读书目 郝景芳 的《北京折叠》 李淼 的《三体中的物理学》 李广益、陈颀《三体的X种读法》